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幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）A、好学、好问、好探究B、抽象概括能力开始发展C、个性初具雏型D、思维具有直觉行动性

题目

幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）

  • A、好学、好问、好探究
  • B、抽象概括能力开始发展
  • C、个性初具雏型
  • D、思维具有直觉行动性
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第1题：

在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的()思维。

A、直觉行动

B、直观感知

C、具体形象

D、抽象逻辑


参考答案：D

第2题：

下列符合4～5岁儿童心理发展特征的是( )。

A.抽象概括能力开始发展
B.思维带有直觉行动性
C.思维具体形象
D.个性特征萌发

答案：C
解析：
5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现为分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展，A项错误；直觉行动思维在2～3幼儿身上最为明显，一般认为2，5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄，B项错误；2岁左右，个性逐渐萌芽，进入3岁以后，孩子的个性逐渐开始形成，出现比较稳定的个性特征，D项错误。

第3题：

玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展,促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展,最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

第4题：

5-6岁儿童心理发展的特点有（）

  • A、抽象思维开始萌芽
  • B、好学、好问，好动脑
  • C、语言的社会化水平提高
  • D、自我调节能力逐步增强

正确答案:A,B,C,D

第5题：

下列不属于大班幼儿心理特点的是( )。


A.以直觉行动思维为主

B.好学、好问

C.抽象概括能力开始发展

D.个性初具雏形

答案：A
解析：
5～6岁(学前晚期)幼儿的年龄特征：①好问、好学；②抽象思维萌芽；③开始掌握认识方法；④个性初具雏形。

第6题：

小班儿童思维特点有()。

A、直觉行动性

B、具体形象性

C、抽象概括性

D、社会性


答案：A

第7题：

关于幼儿思维的特点表述正确的有

A.思维的具体形象性是主要特点
B.思维的抽象逻辑性开始萌芽
C.直觉行动性思维开始消失
D.言语在幼儿思维发展中的作用日益增强

答案：A,B,D
解析：
在整个幼儿期，儿童的思维水平是不断提高的。思维的具体形象性是幼儿期思维的主要特点，幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维，幼儿中期以后，则开始出现抽象逻辑思维的萌芽。但是三种思维形式并不是互相替代的关系，具体形象思维和抽象逻辑思维的出现并不能导致直觉行动思维的消失。同时在幼儿期，言语在思维发展中的作用日益增强，具体表现为，最初言语只是行动的总结，然后能够伴随行动进行，最后才成为行动的计划。与此同时，思维活动起初主要依靠行动进行，后来才主要依靠言语来进行，并开始带有逻辑的性质。

第8题：

幼儿思维发展的一般特点()

A.直觉行动思维不断发展

B.具体形象性是幼儿思维的主要特点

C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维

D.抽象逻辑思维开始萌芽


答案：ABD

第9题：

下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（　　）。


A.以直觉行动思维为主

B.好学、好问

C.抽象概括能力开始发展

D.个性初具雏形

答案：A
解析：
5～6岁(学前晚期)的年龄特征：(1)好问好学；(2)抽象思维能力开始萌芽；(3)开始掌握认识方法；(4)个性初具雏形。

第10题：

5～6岁幼儿心理发育的特点（）。

  • A、好学、好问、好探究
  • B、抽象概括能力开始发展
  • C、个性初步开始形成
  • D、行为受情绪支配

正确答案:A,B,C

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