简述分析与综合的关系。

题目

简述分析与综合的关系。

参考答案和解析
正确答案: 分析就是在思想上把事物的整体分解为部分,或将事物的个别特征,个别方面分解出来的过程。综合就是在思想上把事物的各个部分、个别特征或个别方面结合起来考虑的过程。分析与综合在认识中总是相互联系的。
(1)没有分析就不可能有综合;通过对事物的分析,人的认识才能深入。离开了分析,对事物的整体认识是肤浅的、空洞的。
(2)只有分析,分析的材料将是彼此孤立互不联系的,因而也就不可能形成对事物完整、全面的认识。
(3)分析为最初的综合+认识所指引。分析又是进一步综合的手段、途径和方面,从而导加完整及对事物整体性认识更加深化。
(4)总之,人的思维活动总是按照分析、综合,再分析、再综合而不断深入展开进行的。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述分析与综合?


正确答案: 分析与综合是一种更为深刻的思维方法。①分析认识事物的各个方面,综合达到对事物整体的认识。②分析与综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。③分析和综合既对立又统一:两者方向相反,又相互联系、相互转化、相互促进。分析是综合的基础,综合是分析的完成。

第2题:

简述综合布线工程与建筑物装潢工程的关系。


正确答案: (1)设计配合:综合布线系统的设计要根据建筑物的资料和装潢设计情况进行,布线设计和装潢设计之间必须经常相互沟通,使其能够紧密结合。
(2)工期配合:管线系统先于装潢工程完成。设备间、电信间的机柜、配线架的安装和信息插座面板的安装应在装潢工程后完成。
(3)设备间装潢施工的配合:设备间一般由综合布线系统设计人员设计,装潢工程人员施工。

第3题:

简述分科课程与综合课程的关系。
⑴区别:分科课程与综合课程是两类不同的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性。综合课程是一种多学科课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。
⑵联系:分科课程与综合课程这两类课程组织形式之间又存在着内在联系。首先,分科课程与综合课程的区分是相对的。分科课程总包含着知识之间的某种程度的综合。像学科本位综合课程开发出来成为课程计划的一部分之后总还保留着某种分科的形式。其次,分科课程与综合课程又是相互依赖、相互作用的。

第4题:

简述工作分析与员工培训的关系。


正确答案: (1)工作分析有利于员工培训需求的确定。
(2)工作分析是设计员工培训方案的基础。

第5题:

简述综合区划的综合性原则与主导因素原则的关系。


正确答案: 主导因素原则与综合性原则并不矛盾:
综合性原则强调在进行区划时,必须全面考虑构成自然区域的各组成要素和地域分异因素。
主导因素原则强调在综合分析的基础上查明某个具体自然区域形成和分异的主导因素。
基于上述认识,有的自然区划工作者把这两个原则合称为综合性分析与主导因素分析相结合原则。

第6题:

简述会计分析与财务分析的关系。


正确答案: (1)会计分析实质上是明确会计星系的内涵与质量,即从会计数据表面提示其实际含义。会计分析不仅包含对各会计报表及相关会计科目内涵的分析,而且还包括对会计原则与政策变动的分析、会计方法选择与变动的分析、会计质量及变动的分析等。
(2)财务分析实质上是分析的真正目的所在,它是在会计分析基础上运用专门的分析技术与方法,对企业的财务状况与成果进行分析。通常包括对企业投资收益、盈利能力、短期支付能力、长期偿债能力、企业价值等进行分析与评价,从而得出对企业财务状况及成果的全面、准确评价。
(3)会计分析是财务分析的基础,没有准确的会计分析,就不可能保证财务分析的准确性。财务分析是会计分析的导向,财务分析的相关性要有会计分析的可靠性作保证。

第7题:

分析评价与综合评价的关系是()。

  • A、分析评价是综合评价的基础,综合评价为分析评价提供整体参照
  • B、综合评价是综合评价的基础,分析评价为分析评价提供整体参照
  • C、分析评价就是综合评价
  • D、分析评价与综合评价不能结合在一起使用

正确答案:A

第8题:

分析与综合的关系。


正确答案: 分析是在思维中把研究对象分解为不同方面,部分,特点和属性.综合是在思维中在分析的基础上,冼将事物的各个方面,部分和领域联系起来,开成对事物总体的认识,分析形成对研究对象局部的深刻认识。综合形成对事物整体的全面的认识。分析是综合的基础,综合对分析起指导作用。

第9题:

简述实证分析与规范分析的关系


正确答案: 实证分析可以揭示一项具体政策对效率、福利水平的影响;而规范分析可以从公平的角度来对这些影响做出评价。实证分析与规范分析而这也不是完全对立的,规范分析往往要以实证分析为基础,实证分析也离不开规范分析的指导。 

第10题:

什么叫相关分析、回归分析?简述相关分析与回归分析的关系。


正确答案: 二者是研究现象相关关系的基本方法。
(1)相关分析(狭义)指用一个指标表明现象间相互依存关系的密切程度。
(2)回归分析:根据相关关系的具体形态,选择一个合适的数学模型来近似表达变量间的平均变化关系。
二者有着密切的联系,它们具有共同的研究对象,在具体运用时需要互相补充。
具体:
(1)相关分析需要依靠回归分析表明现象数量相关的具体形式;
(2)回归分析需要依靠相关分析来表明现象数量变化的相关程度,只有变量之间存在着高度相关时,进行回归分析寻求其相关的具体形式才有意义。
因此,回归分析和相关分析也合并称为相关关系分析或广义的相关分析。在研究目的和具体的研究方法上是有明显区别的,两者的主要区别在于:
(1)相关分析研究变量间相关方向、程度,不能指出变量间相互关系的具体形式,也无法从一个变量的变化推测另一个变量的变化情况;而回归分析能确切地指出变量之间相互关系的具体形式,它可根据回归模型从已知量估计和预测未知量。
(2)在相关分析中,不必确定自变量和因变量;而在回归分析中,必须事先确定哪个为自变量,哪个为因变量,而且只能从自变量去推测因变量,而不能从因变量去推断自变量。
(3)相关分析所涉及的变量一般都是随机变量;而回归分析中因变量是随机的,自变量则作为研究时给定的非随机变量。