简述苏格拉底的“精神助产术”的基本内涵。
第1题：
A、讥讽、助产术、归纳、定义
B、讥讽、归纳、助产术、定义
C、讨论、助产术、归纳、定义
D、讨论、助产术、分析、定义
第2题：
第3题：
A、逻辑分析法
B、精神助产术
C、小逻辑
D、辨证主义
第4题：
简述苏格拉底的“精神助产术”的基本内涵。
通过不断提问而使学生自己发现、觉悟真理。它包括“破的阶段”和“立的阶段”。所以，理想的教育方法不是把自己现成的、表面的知识教授给别人，而是凭借正确的提问，激发对方的思考，通过对方自身的思考亲自发现潜藏于自己心中的真理。
略
第5题：
“知识助产术”是（）提出来的。
A智者
B昆体良
C苏格拉底
第6题：
苏格拉底的“知识助产术”述评。
苏格拉底的“知识的助产术”，实际上是通过启发式谈话使学生获得一般性概念的归纳法。苏格拉底在教育过程中，对学生提出的问题不予直接回答，而是采取反诘法，逐步揭发对方思维中的矛盾，激发其积极思考、修正错误、寻求正确的答案，得到一般性的概念。这种方法有助于启发学生积极思维，努力探索，通过自我判断去获得知识。但由于苏格拉底视知识为人类头脑中所固有，因而他的启发法带有思辩性
第7题：
“苏格拉底法”的运用的三个步骤包括（）
A苏格拉底讽刺
B定义
C理解
D助产术
E结论
第8题：
A.精神助产术
B.共同讨论
C.教学对话
D.注入式教学法
第9题：
苏格拉底的“精神助产术”的哲学基础是：目的哲学论，“自我”、“（）”在其哲学中处于首要地位。
自我意识
略
第10题：
简述《管子》轻重之术的基本内涵。