以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。

此题为判断题(对，错)。

A、按物择色

B、通过颜色变化来处理画面上的色彩

C、色彩的情感表达

当幼儿稍长时，教师可以适当介绍色彩与情感的关系，即运用色彩表达情感。()

（）包括：主色调的协调，以画面占主导地位的色彩为基础确立主调，统率画面的色彩关系。其他的色彩处于次要的从属地位，弃宾就主，舍繁从简，使画面的整体色彩更加协调。利用邻近色、同性色及中差色相的各种协调关系，给人以和谐统一的心理感受。

A.绘画阶段

B.涂抹阶段

C.装饰阶段

D.再现和表现阶段

A、涂抹阶段

B、装饰阶段

C、再现和表现阶段

以下对民间色彩的表述正确的是()。

A、学习和研究如敦煌壁画和民间年画等民族艺术的色彩现象及表现特征，可以了解到民族色彩的种种表现特点。

B、中国的民族色彩更强调类比的概念，用强烈的色彩作为主观的表达。

C、很多民族色彩的经验在今天已经过时了。

D、很多民族色彩的经验在今天还是可以被我们借鉴和运用。