若一次考试偏难，多数考生分数偏低，这时所形成的次数分布曲线为（）A、单峰对称分布曲线B、正偏态分布曲线C、倒“U”型次数曲线D、“J”型次数曲线

题目

若一次考试偏难，多数考生分数偏低，这时所形成的次数分布曲线为（）

A、单峰对称分布曲线
B、正偏态分布曲线
C、倒“U”型次数曲线
D、“J”型次数曲线

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第1题：

如果偏态系数a小于零,峰态系数β小于3,可判断次数分布曲线为()

A.左偏分布，呈尖顶峰度

B.右偏分布，呈尖顶峰度

C.左偏分布，呈平顶峰度

D.右偏分布，呈平顶峰度

参考答案：A

第2题：

某地区对数千名高三学生进行了一次数学统考，信息处理技术员以分数值为X轴，人数为Y轴，绘制了考试成绩曲线。通常，该曲线大致为(27)。

A．中间低两边高的凹型曲线

B．中间高两边低的凸型曲线

C．没有规律的随机曲线

D．近似直线段

正确答案：B
解析：经验表明，大量学生的考试成绩分布应是“两头小中间大”，即高分段的人数少，低分段的人数也少，大量的考生处于中间分数段。以分数值为X轴，人数为Y轴，绘制的考试成绩曲线应是中间高两边低(各考试成绩的学生人数是随机变化的，它由很多独立的学生成绩综合得到，每个学生的成绩随机变化，而且对总体的影响都很小，从理论上说，由大量微小随机变量求和得到的随机变量，将服从正态分布，其分布密度曲线象一座山，中间高两头低)。

第3题：

若曲线上支长,说明大数端各组次数偏少且组数较多,各组的次数变化小。因此称次数分布的这种情况为负偏态。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第4题：

有人认为，高考是很重要的考试，一年只有一次，应该让迟到考生进场考试。如果以下各项为真，最能削弱上述观点的是：

A不让迟到考生进场，有可能错失选拔优秀人才的机会
B高考是很重要的考试，但并不一定会决定考生的命运
C美国的高考-SAT考试，允许迟到的考生进场考试
D遵守考场规则与考试的重要性、每年举行的次数无关

答案：D

解析：

第一步：找到论点论据。

论点：应该让高考迟到考生进场考试。

论据：高考是很重要的考试，一年只有一次。

第二步：判断削弱方式。

论点强调是否应该让迟到考生进场考试，论据强调高考的重要性和每年举行的次数，二者没有直接关系，可以进行不搭桥削弱论证。

第三步：逐一分析选项。

D项对考场规则和考试的重要性进行了不搭桥，削弱了论证，属于正确选项；

A项增加了新论据，说明不让迟到考生进场的坏处，加强了论点；

B项认为高考的重要性并不代表决定性，削弱了论据，但力度不及削弱论证；

C项增加了新论据，举例说明了高考应该让迟到考生进场考试，加强了论点。

本题问的是最能削弱观点的。

故正确答案为D。

第5题：

项目难度以使测验分数形成（）分布为好。

A．正偏态

B．峰态

C．负偏态

D．常态

正确答案：D

《基础知识》 P370

第6题：

如果由某一次数分布计算得SK=－ 0. 35,则该次数分布为( )。

A. 高狭峰分布

B. 低阔峰分布

C. 正偏态分布

D. 负偏态分布

参考答案：D

第7题：

对数值型数据所分的组数很多时，组距会越来越小，这时所绘制的折线图就越来越光滑，逐渐形成一条平滑的曲线，这就是（）。

A．频数分布曲线

B．移动平滑曲线

C．时间序列曲线

D．正态分布曲线

正确答案：A

第8题：

如果一个测验的题目非常难，那么分数分布将呈现

A、正偏态

B、正态分布

C、线性分布

D、负偏态

参考答案：A

第9题：

项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选

A. 正偏态
B. 峰态
C. 负偏态
D. 常态

答案：D

解析：

知识点：心理测量学 /难度
由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，而所有项目的平均难度为0.50。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。

第10题：

某次考试满分为 150 分，某批考生分数的平均分为 72，标准差为 16 如果某考生的 Z 分数为 1.5，则他的原始分数是（）

A.88
B.92
C.96
D.100

答案：C

解析：

若一次考试偏难，多数考生分数偏低，这时所形成的次数分布曲线为（）

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