请联系实际论述怎样与父母相处？
第1题：
第2题：
与父母和睦相处需要（）
A牢记父母养育之恩
B孝敬父母
C关心父母
D体谅父母
E帮助父母
第3题：
第4题：
请联系实际，论述客户服务的内涵。
第5题：
怎样与父母相处？
（1）牢记父母的养育之恩。
（2）孝敬父母。
（3）关心父母。
（4）体谅父母。
（5）帮助父母。
略
第6题：
请联系实际谈领导干部应该怎样正确对待监督?
正确答案：【出题思路】：人是自然属性与社会属性的统一体，社会属性通常是也应该是属于矛盾的主要方面，但作为漫长的进化史中形成的自然属性即本能，有着天然的有时难以抗拒的力量，如果不是经常自重自省、自律他律，即使是德高望重、善于自制的人在特定条件下也会做出令人惋惜的举动。历史和现实的无数触目惊心的事例一再表明，不受监督，必然腐败，或者是作风腐败，或者是全面腐败。领导干部应从理论高度上搞清为什么必须自觉接受监督，高层领导更应从建设社会主义民主政治的题中之义进行阐发。【主测要素】：权力观;理论思维能力 【参考答案】：(1)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，而依法治国的关键在于依法行政。对公务员特别是党政领导干部是否依法执行公务的监督就成为依法行政的根本保证。(2)监督行政是不同于行政监督的概念，它是指有权的监督主体对行政主体是否依法行政的监督，这些主体包括权力机关、司法机关、上级行政机关、纪检监察部门。这种监督有的具有法律意义，有的并不具有严格的法律意义。领导干部必须自觉接受这种监督。(3)领导干部还必须接受群众监督，包括政协和民主党派的民主监督和舆论监督。(4)社会主义民主的本质是人民当家作主，领导就是服务，领导者就是负责的公仆。主仆关系不能颠倒，不能提出为民父母官或为民作主之类的封建主义清官良吏的口号。这样，他们接受监督是理所当然、不言而喻的。当然，领导者也是主人，他们也有权监督别人。在一个文明的社会里，不可能也不应该有凌驾法律的超人，人人都是监督的主体，也都是监督的客体。
第7题：
请联系实际论述怎样与父母相处？
1.牢记父母养育之恩，身为子女对父母的养育之恩应该终身不忘，这是何何人处理与父母关系时必须坚持的准则和前提
2.孝敬父母有孝敬之心的人，应该体谅父母的难处，想方设法为父母分忧
3.关心父母首先，要尽力为父母减轻经济和家务负担其次，要关心父母的疾苦
4.体谅父母要沟通，尽量不要让父母多担心，当父母发火时，千万不能厌烦，更不能与他们对着干.等他们气消了，再慢慢工作
5.帮助父母如果父母做错事，不应该隐瞒，帮助父母改正错误.一定要计究方式方法，态度要和悦，真正做到爱老老，不厌不烦
略
第8题：
形式教育论与实质教育论各有何合理因素与片面性?请联系实际具体说明在教学中怎样有效地掌握知识和发展智力?
第9题：
联系实际论述怎样对青少年的气质进行控制和调节。
对于青少年来说，气质上的差异已基本稳定，不容易改变。所以教育的重点不在于改变青少年的气质，而是在承认气质差异的前提下做好以下两项工作：
（1）青少年自身的努力
青少年要了解自己的气质特征，认识到自己气质特征的长处和短处，提高自我调节和控制气质的自觉性与能力，做到扬长避短。
①胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理；
②多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策；
③粘液质的青少年要运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、坚毅顽强、扎扎实实等优秀品质，参与稳定性较高的工作；
④抑郁质的青少年要发挥自己情绪兴奋性高，感受性强，思维、言语和动作细腻，富于想象等积极品质，多参与细致、精度性高的工作。
（2）教育者的帮助和指导
教育者应根据青少年不同的气质特点，因材施教，因势利导，并给予个别指导。具体来说，应注意以下几点：
①对胆汁质的青少年不能随便、过分地批评他们，要耐心启发和协助他们培养自制能力，要培养他们耐心细致、安静平稳的学习习惯，训练他们能在各种环境中正常学习、生活的本领；
②对多血质的青少年，要比较严格地要求他们，让他们在各种活动中养成脚踏实地、专一的作风以及勇于克服困难的精神；
③对黏液质的青少年，要满腔热情地帮助他们，要善于引导，不能操之过急，要允许他们有考虑问题做出反应的时间；
④对抑郁质的青少年，切忌公开指责，要加倍关怀、体贴他们，根据他们的精力、体力和能力，适当调整对他们的要求，鼓励他们勇敢前进，培养他们的自尊心和自信心，激发他们学习和生活的热情。
略
第10题：
怎样与同学友好相处？