课文《母亲》的形式特点是（）

设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文内容有一个整体的把握，且这三道小题是逐层深入的。

其母亲很疼爱自己的女儿，在她的劝说下，女儿终于和自己来到咨询师面前，看看女儿到底患有什么疾病，说明求助者是被动求治的。

知识点:对《陈情表》课文内容的理解和对教学资源利用的分析。《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章，叙述了祖母抚养自己的大恩，以及自己应该报答赡养祖母的意愿。《鲁冰花》是一首歌颂母亲的儿歌。二者之间有相同之处，都是表达对亲人爱的一种感情体验。

A项：“为学生创设了语文学习实践活动的真实情境”，题目并未对学生创设关于李密与祖母真实情境，而是通过一首歌颂母亲的歌曲来引起学生对《陈情表》感情学习的共鸣。错误。

B项：“歌曲脱离课文内容，削弱了教学资源的价值”，歌曲虽与祖孙情无关，但是通过歌曲表现的对亲人的爱是相通的，以此吸引学生注意，从而引起学生共鸣。错误。

C项：“缺乏思维深度，但能引起学生阅读课文的兴趣”，前半句“缺乏思维深度”是错误的，教师能够通过准备一首歌曲引发学生思考，是有一定的思维深度。前半句太绝对。错误。

D项：“用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验”，用歌曲的方式，唤起学生对亲人的感情，产生共鸣。与题意相符，正确。