按学科内容进行组织的文献组织法有()、()
第1题:
学前儿童科学教育内容组织的一般方法有()的组织法和()的组织法两种。
论理;心理
略
第2题:
常用的语用信息组织法有()
第3题:
A分类检索
B书名途径
C主题途径
D著者途径
E序号途径
第4题:
福建“新省编”《主题活动指导》课程内容组织的主要方式为()
第5题:
馆藏文献资源大体可从文献内容、文献形式和文献价格三个方面进行组织整理。
第6题:
传统的文献信息分类于主题组织是一种()
第7题:
馆藏文献从文献内容方面组织,常用的内容特征组织法有()、主题组织法。
第8题:
A、信息组织是通过对信息的选择、组织和加工整理,把无序信息流转化为有序信息流的信息产品开发过程。
B、根据用户的信息需要和查寻习惯,常用的信息组织与排序方法主要有分类组织法、主题组织法、字顺组织法、号码组织法、时空组织法、超文本组织。
C、主题标引能体现信息内容的学科系统性,把同一学科领域的信息集中在一起、不同的区分开,从而满足了用户按学科专业作信息检索的需要。
D、信息标引是通过分析信息主题概念、款目记录、内容性质等标引对象的特征,为它们赋予能揭示有关特征的简明代码或语词标识,从而为信息揭示、组织和检索提供依据的信息加工方法。
第9题:
幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法()
第10题:
我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为()