简述道路横断面主要形式,并分析其使用条件效果。

题目

简述道路横断面主要形式,并分析其使用条件效果。

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相似问题和答案

第1题:

唐朝女服主要有哪几种配套形式,并简述其原因。


参考答案:

唐女配套装可归结为三种,襦裙装,打破儒家礼仪规范勇敢穿起的整套男装,以及受西域文化影响而引进的胡服。
襦裙装:唐装襦裙线条柔长,十分优美自如。那时的短襦或长衫,在圆领、方领、斜领、直领和鸡心领的交替流行中,竟索性将其开成袒领,这是在前朝未曾出现过的创新之举。最初还主要为宫廷嫔妃、歌舞伎等穿用,但很快便引起了仕宦贵妇的垂青,这说明唐代人思想是非常开放的。
整套男装:唐代女子穿男装,包括皮靴、袍衫、马鞭、帽子,不论身份尊卑,甚至不管在家还是出门,都这样装扮。由此可见,唐代社会开放,对女性的束缚很少。
胡服:"胡服"就是西域人的服装。西域文化影响了唐代的社会生活,对汉族人民的服饰、乐舞等文化产生了深刻影响。当时,唐代对异族的政策较为开放,人们“慕胡俗、施胡妆、着胡服、用胡器、进胡食、好胡乐、喜胡舞、迷胡戏、胡风流行朝野,弥漫天下。


第2题:

城市道路横断面布置的四种基本形式是什么?其适应性如何?


正确答案: 横断面组成:车行道(机动车道和非机动车道)、人行道、分隔带、绿化带。
横断面布置形式以及适应性:
1.单幅路(俗称“一块板”断面):适用于路幅不宽、交通量不大、非机动车不多情况
2.双幅路(“两块板”断面):适用于单向两条机动车车道以上、非机动车道较少的道路
3.三幅路(“三块板”断面):适用于路幅较宽(不小于40米)、交通量大、车速较高、非机动车多的主要道路
4.四幅路(“四块板”断面):适用于机动车量大、速度高的快速路,也可适用于单向两条机动车车道以上、非机动车多的主干路。四幅路也可用于中小城市的景观大道,以宽阔的中央分隔带和机非绿化带衬托。

第3题:

道路的特征表现在()。

A、路面结构形式

B、平、纵面形线

C、道路排水系统

D、道路横断面形式


参考答案:ABD

第4题:

简述城市道路横断面的形式及其特点。


正确答案: 一块板
(1)没有非机动车专用车道,非机动车利用边侧机动车道或部分人行道通行;
(2)相向机动车流之间无分隔,存在对向干扰,机动车行驶车速较低。
二块板
(1)没有非机动车专用车道,非机动车利用边侧机动车道或与行人在一个平面通行;
(2)相向机动车流分隔行驶,基本消除对向机动车流干扰,内侧车道行驶车速较高
三块板
(1)有非机动车专用车道,消除了机非之间以及非机动车与行人之间在路段上的相互干扰,非机动车行驶安全,但交叉口处遗留问题较多。
(2)相向机动车流之间无分隔,存在对向机动车干扰,但由于消除了机非干扰,机动车行驶车速较高。
四块板
(1)有非机动车专用车道,消除了机非之间以及非机动车与行人之间的干扰,非机动车行驶安全,但交叉口处混行问题很突出。
(2)相向机动车流分隔行驶,基本消除对向机动车流干扰,机动车行驶车速较高。

第5题:

简述市场失灵的含义,并简要分析其产生条件。


正确答案: 由于现实经济难以满足完全竞争市场以及其它一系列理想化假定条件,所以市场机制在很多场合不能导致资源的有效配置,这种情况被称为所谓的“市场失灵”。导致市场失灵的原因主要有:垄断、外部性、公共物品和不完全信息。

第6题:

课堂互动(classroom interaction)是重要的教学活动形式。请列出课堂互动中人际互动的四种形式,简述其中两种形式的使用场景并分析其利弊。


答案:
解析:
(1)课堂教学中的人际互动。是指课堂教学中发生于参与教学活动各人员之间的相互影响与交互作用。按照不同的分类标准.可以分出不同的互动类型。从互动主体来划分.可以分为教师和学生两个方面。教师方面主要以个体呈现.学生方面可以以多个个体、若干学习小组、一个群体呈现。对这四种主体两两组合,就可以区分出多种互动类型:教师与学生个体、教师与学生小组、教师与全体学生、学生个体与个体、学生个体与小组、学生个体与全体、学生小组与小组、学生小组与全体。(列出其中四种即可) (2)①教师与学生全体之间的互动
使用情景:教师在教学导人、讲授重点知识技能、课堂提问、教学评价、课堂练习等环节多使用此种类型。利:此时教师面向全体学生.充分控制着课堂交往的主动性。学生可以在单位时间内获得大量的信息,并以群体的形式向教师进行反馈。弊:互动针对性较差。容易忽略某些学生的问题。
②学生个体与学生全体之间的互动
使用情景:教师提出问题或要求,学生个体在全班学生面前进行示范、表演或发表观点时其他学生与之呼应所发生的互动。利:这种互动类型由于缘起时互动对象无明确指向以及互动主题的不确定,因此所有学生均处在积极思考状态.最易激起思维的火花,是一种学生个体资源群体分享的过程。弊:课堂秩序可能因此变得混乱.课堂节奏容易失控。

第7题:

简述世界体系论的主要观点并分析其独特之处与不足。


正确答案:世界体系论是20世纪60年代末到70年代初西方现代化理论的重要代表之一,是美国纽约州立大学的沃勒斯坦在20世纪70年代中后期提出的。
世界体系论的基本构想是,整个世界是一个以经济为实体、以世界性区域分工为基础的资本主义世界经济体系,简称为“世界体系”。这个体系内部分为“核心”、“半边陲”和“边陲”三个不同等级,各自履行着不同的经济职能。这一体系在本质上是不平等的。
世界体系论把“世界体系”视为一个有内部相互依存关系的系统,并用体系的整体发展规律来解释社会发展,这是其理论的独特之处。但是,它没有也不可能找到当今世界体系和谐运转的根本途径,其理论的应用性较差。

第8题:

道路规划的主要内容之一是分析道路网的现状,并对其进行综合评价。()


参考答案:对

第9题:

请列举古典文献的主要载体形式,并分析其演变的趋势特征。


正确答案:我国古典文献先后出现的载体形式有:甲骨、金石、竹木、缣绵、纸张、电子等。演变趋势是从有形到无形,存储量越来越大,使用越来越方便,成本越来越低廉。

第10题:

简述道路的平面、纵断面、横断面。


正确答案:路线在水平面上的投影称作路线的平面,沿中线竖直剖切再行展开则是路线的纵断面,中线上任一点法向切面是道路在该点的横断面。