简述Monod方程三个成立的假设。

题目

简述Monod方程三个成立的假设。

参考答案和解析
正确答案: (1)细胞的生长为均衡式生长,因此描述细胞生长的唯一变量是细胞浓度;(2)培养基中只有一种基质是生长限制性基质,而其他组分过量不影响细胞生长;(3)细胞的生长视为简单的单一反应,细胞得率为一个常数
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相似问题和答案

第1题:

Monod方程对菌体生长的描述形式与米氏方程相同,因为其本质是相同的。


正确答案:错误

第2题:

简述逻辑斯蒂方程的假设条件。


正确答案: (1)种群中所有个体在生态学上是完全相同的;
(2)种群的个体数量是合适的计量单位;
(3)种群自然增长率不随种群数量的变化而改变,即是常数;
(4)就是一组特定条件而言,种群数量有一个固定不变的上限,即环境负载力。

第3题:

简述合同的成立必须具备的三个要件?


参考答案:

(1)要有合同的当事人.合同必须具有两个或两个以上的当事人,因为,合同的订立是双方或多方法律行为,只有一方当事人就谈不上合意问题,因而也就根本不能成立合同.不过,参加订约当事人并不局限于自然人,其也可以是法人或者其他民事主体.(2)合同的订立须经过要约和承诺两个阶段.合同法第13条定:"当事人订立合同,采取要约承诺方式."要约和承诺作为合同订立必须经过的两个阶段,是合同订立的一般程序,也是合同成立必须具备的基本规则.(3)合同当事人须对合同的主要条款达成合意.合同成立的根本标志即在于当事人的意思表示一致,即所谓合同当事人达成了合意.这是合同成立的基本构成要素,它是指合同的当事人必须就合同的主要条款业已作出了一致的意思表示。


第4题:

简述Monod方程的三个假设条件。


正确答案: 1) 细胞的生长为均衡式生长,因此描述细胞生长的唯一变量是细胞的浓度;
2) 培养基中只有一种基质是生长限制性基质,而其他组分为过量,不影响细胞的生长;
3) 细胞的生长视为简单的单一反应,细胞得率为一常数。

第5题:

简述并评析语言输入与互动的三个假设。


正确答案: 1、“语言输入假设”是克拉申语言习得“五个假设”中的一个核心假说。按照克拉申的假设,学习者接触“可理解输入”是第二语言习得发生的充要条件。换句话说,没有可理解输入,语言习得便不会发生。
2、“互动假说”,Long认为要充分的理解和人士预言输入的本质及其对第二语言习得的影响,仅仅考察单项的语言输入是不够的,应该高度关注母语者和学习者共同参与的互动过程。互动过程为学习者提供的除输入和反馈外,还调整语言形式,以及华语结构和功能。
3、“预言输出假说”按照Swain语言输出假设,语言输入对学习者语言习得的影响是有限的,只有语言产出才能真正促进学习着语言表达能力的发展。
评析:克拉申的假设强调可理解输入是语言习得发生发展的基本动因,但他没有说明怎样为学习者提供可理解输入;Long的互动假设丰富和发展了克拉申的可理解输入的观点,加深了对语言输入本质的认识,使可理解输入更具有可操作性;Swain的假设指出了语言输入假设的局限,强调语言产出是第二语言学习者语言能力全面发展的必要条件。上述理论从不同角度阐述语言输入环境度第二语言习得的影响,尽管这些假设都有一定的局限性,单独我们理解语言输入环境与第二语言习得的关系都有重要的启示作用。

第6题:

简述静力学方程成立的条件、表达式及其物理意义。


正确答案: 大气静力学方程,表示了大气在铅直方向上所受的作用力达到平衡时,气压随高度变化的规律。若在静止大气中取一个单位截面积,铅直厚度为dz的空气柱。由于是静止大气,所以空气无水平运动,只在垂直方向受到重力和气体压力的作用。大气静力学基本方程的物理意义就是在相对于地面呈静止状态的大气中,单位质量空气所受到的重力与垂直气压梯度力处于平衡。所以大气静力学基本方程又称大气静力平衡方程,简称静压方程。其方程式是:dp/dz=-kg(k表示空气密度)分析静力学方程可得到以下几点结论:
(1).当dz>0时,dp<0,说明随高度的增加气压是下降的。
(2).任意高度处的气压等于从该高度向上到大气上界的单位截面积垂直气柱的重量。
(3).因g随高度的变化很小,所以气压随高度的增加而降低的快慢主要取决于空气的密度。密度大的气层,气压随高度的增加降低得快,密度小的气层,气压随高度的增加而降低得慢。
静力学方程是在假设大气处于相对静止的条件下求得的,但实践证明,除了有强烈对流运动的山区或强对流天气系统以外,它可以相当准确地应用于运动大气。因此它在气象学中得到广泛应用。

第7题:

简述假说成立的三个条件。


正确答案: ①假说要与该领域已证实正确性的理论相一致。
②假说要与已知的和验证过的事实不相矛盾。
③假说在研究过程中或实验中可以通过研究方法得以验证。

第8题:

简述归因理论的三个基本假设。


正确答案: 归因理论最早由美国心理学家F•海德提出。研究的是人们推断行为原因的方式,关注日常生活中普通人行为的可能性原因,阐述人们了解自己及他人行为的过程。
这一理论的三个假设是:
(1)人们倾向于尝试确定行为的原因,当遇到问题时,人们总是试图寻找能帮助其回答这一问题的信息;
(2)人们会系统地确定原因;
(3)归因的原因对知觉者自己的感情与行为产生影响;传播者的属性很大程度上决定了这种情境的意义。

第9题:

简述流体连续性假设成立的条件。


正确答案: 为满足其空间几何条件:质点的宏观尺度须足够小,以至于可以将其视为空间的“点”;为满足物理量稳定条件:质点的微观尺度须足够大,以至于该质点中可以包含足够多的分子或粒子。即宏观上充分小,微观上充分大.

第10题:

简述Monod公式的物理意义,Monod常数的意义,公式的适应范围?


正确答案: Monod方程的物理意义:
①其中μm为最大比生长速率;Ks为Monod常数(饱和常数),取决于环境条件(pH,温度,离子强度等);
②基本上反映了比生长速率与底物浓度的关系,由Ks值又反映了比生长速率与环境的关系;
③不适合于比较黏稠的发酵液,有不同模型表示;
④有二个以上限制性底物,有抑制性底物或抑制性产物存在时有不同的模型表示。
Monod常数,等于比生长速率达到最大比生长速度一半时的限制基质浓度。
对于高密度培养,特别是丝状菌培养过程,应用该公式常得到满意的结果。