学术利用
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A.未经许可利用同行评议或其他方式获得重要的学术信息
B.未经授权将上述信息发表或者透露给第三者
C.窃取他人的的研究计划和学术思想据为己有
第4题：
下列行为中属于学术不端行为的有（）。
第5题：
MIT产学研协同创新的演进过程是（）。
第6题：
古文经学派和今文经学派在学术观点上有哪些不同之处？如何在学术研究中利用？
（1）五经排列次序不同。今文：诗、书、礼、易、春秋（学术基础）古文：易、书、诗、礼、春秋（按时代排列）。
（2）今文讲家法，古文不讲。
（3）今文以《公羊传》为主，讲政治理论。古文以《周礼》为主，讲制度训诂。
（4）今文讲谶纬，古文不讲。
（5）今文繁琐，古文简明扼要。要了解当时的政治制度、思想观念，可以利用今文经学派的某些观点。古文经学派迷信色彩少，可以利用他们对名物制度等方面的解释，来研究有关问题。
第7题：
档案学术利用的最终目的是为了获取知识。
A对
B错
第8题：
下列属于档案利用基本类型的是( )。
A.普通利用
B.特殊利用
C.普遍利用
D.学术利用
第9题：
考古成果的社会利用，指将考古专业成果转换为一般学术成果，将一般学术成果转换为社会文化成果。
第10题：
以下不是网络信息资源的获取途径和检索方式的是（）。