科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）

（1)科举考试大体有两种类型，一种 是常科，每年定期举行;一种是制科，由皇帝根据 需要下诏举行。 常科的科目有秀才、明经、俊士、进士、明法、 明字、明算、一史、三史、开元札、遁举、童子等。 其中秀才、明经、进士、明法、明字、明算为常设科 日。一史、三史、开元礼、道举、童子等是非常设 科目。 制科以招收非常之才。应制科考试的人，可 以是及第得官之人或中过常科的人，也可以是出 身清白的平民百姓。制科考试，由皇帝亲自主 持，"试已，糊其名，于中考之。文策高者,特授以 美官，其次与出身。” 科举考试还包括武举。武举始于武则天长 安二年(702)，应试武举的考生和明经、进士的乡 贡一样由各州举送，不过武举是由兵部主考，考 试的内容有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高 等者授以官，其次以类升。” (2)考试方法： 科举制自产生后，就不断探索考试的方法， 经过唐代200多年的发展，终于形成了帖经、口 试、墨义、策问和诗赋五种方法。 枯经，是把所试的经书任揭一页，将其左右 两边遮住，中间只开一行，再用纸帖盖住三字，令 应试者填出来3主要考查考生的记诵能力，对考 生的其他能力是无法检查的。 口试，让考生当场口头回答问题。 墨义,一种简单的笔试问答，较为简单，主要 考查考生对儒家经典的熟悉程度，考生只要熟读 经书、注疏即可。 策问，相对较为高深，是有关时事政治的系 列问答题，具体办法是设题指事，由考生行文对 策，对策要求考生通晓经史，熟悉时政，能提出合 理有效的见解.是考查政治才能的好方法。 诗赋，命题创作诗词，主要考查考生的文化 修养和写作水平。

察举制由中央高级官员和地方行政首长负责考查和推荐，候选者是按规定时间集中到京都，由吏部进行考试，选优录取，量其才能，任以官职。察举是不定期的，要根据需要而下令举行的。科举制是由察举制发展变化而来的'科举制的特点在于个人自愿报考，县州逐级考试筛选，全国举子定时集中到京都，按科命题，同场竞试。

本题考查科举制的特点。唐代参加科 举考试的考生主要有两个来源：一是生徒（由学 校将考试合格的学生选送）；二是乡贡（由州县 选送）。报考时间大约是从每年的十月一日开 始。报考的办法是，每岁仲冬，州、县、馆、益奉 其业成者。中央官学的学生，由国子监祭酒負 责选拔;地方官学的学生，由长史负責选拔：这 是科举制的特点之一。相对而言，作为两汉仕 进制度主体的察举制是从汉文帝时开始的：察 举发展为一种比较完备的入仕途径，并得以真 正确立其在两汉仕进制度中的主体地位，?是 在武帝时期：察举制作为汉代选拔官吏的刳 度，从汉武帝时开始，由丞相、列侯、剌史等官员 推举，经过考核，任以官取，设有孝廉、贤良文 学、秀才等科。目的在于扩大封建统治基础，成 为汉代做官的重要途径之一。