试比较培训师外部聘请与内部开发的优缺点。

题目

试比较培训师外部聘请与内部开发的优缺点。

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相似问题和答案

第1题:

外部培训資源的开发途径有( )。

A、从大学院校聘请教师

B、聘请专职培训师

C、聘清本专业专家学者

D、在网络上寻找并联系教师

E、从顾问公司聘请培训顾问


标准答案:ABCDE

第2题:

关于外聘专家与内部培训师的优劣比较,表述正确的是()。

A、外聘专家能保证交流的顺畅

B、企业内部开发培训师资源成本较高

C、内部培训师无需调研便能设计和实施有针对性的培训项目

D、外聘专家十分了解内部环境及员工的情况


参考答案:C

第3题:

在培训过程中应选择( )。

A.外部培训师

B.内部培训师

C.内、外部培训师均可

D.公司新委派管理人员指定的培训师


正确答案:A
解析:应该选择外部培训师。因为考虑到原厂管理人员与公司新委派的管理人员的对立状况,外部培训师的立场比较中立,更容易被双方接受。

第4题:

内部培训师的培养方式包括( )

A、专门培训
B、模拟授课
C、“外部培训师助手”制度
D、共同研讨
E、内部培训师俱乐部

答案:A,B,C,D,E
解析:
经过严格有效的筛选之后确定内部培训师的候选人,初步搭建企业内部培训师队伍,并对这些培训师进行专门的培训;企业可将重点培养的内部培训师当做企业聘请来的外部培训师的助手;定期组织内部培训师进行模拟授课,共同研讨企业内部培训教材的开发、案例制作、授课技巧的问题,组成“内部培训师俱乐部。”

第5题:

()指由公司内部提供的培训项目,培训部负责与培训师合作开发培训课程,协调培训时间安排和人员安排。

A:内部培训
B:外部培训
C:网络培训
D:课堂培训

答案:A
解析:
本题考查的是内部培训的内涵。

第6题:

试比较逐次逼近式、双积分式、并行比较式A/D转换方法的优缺点。


参考答案:双积分式ADC的转换过程包含有两次积分,故其转换速度较低,但精度可以做得较高。这类ADC多数是利用平均值转换,所以对窄脉冲干扰和噪声影响有较强的抑制能力。它常用于低速A/D转换的场合。
逐次比较式ADC的转换速率比积分式高得多,精度也可以做得较高,控制电路比较简单。但是由于它属于对瞬时值进行转换,对窄脉冲干扰和噪声的抑制能力差。它适用于中速A/D转换。
并行比较式ADC的转换速率可以达到每秒亿次以上,但精度不易做得很高且价格昂贵。这类ADC适用于要求转换速率很高的场合,比如视频及其以上信号和快速瞬变信号等的采集。

第7题:

外部培训师与企业内部开发的培训师相比,其劣势在于()

A.培训教师资源的质量较差
B.培训效果难以保证
C.缺乏实际工作经验
D.对学员的吸引力不大

答案:C
解析:
外部聘请师资的优点包括:①选择范围大,可获取到高质量的培训教师资源;②可带来许多全新的理念;③对学员具有较大的吸引力;④可提高培训档次,引起企业各方面的重视;⑤容易营造气氛,获得良好的培训效果。外部聘请师资的缺点包括:①企业与其之间缺乏了解,加大了培训风险;②外部教师对企业以及学员缺乏了解,可能使培训适用性降低;③学校教师可能会由于缺乏实际工作经验,导致培训只是“纸上谈兵”;④外部聘请教师成本较高。

第8题:

试比较三种人格研究途径的优缺点。


参考答案:1.临床研究,亦称为个案研究,这种方法着重从个体化和特殊性方面研究人格,以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料,以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述,进行系统而深入的研究。
2.相关研究,运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
3.实验研究,实验研究方法要求严格控制条件,系统地操纵某一个或多个变量,以期导致另一个和另一些变量的某种变化,从而作出因果性的结论。
个案研究和临床研究:优点:1.避免实验室的人为性;2.研究人—环境关系的全面复杂性;3.导向个体的深度研究;缺点:1.导致非系统观察;2.促使对资料的主观解释;3.变量间的关系纠缠不清。
相关研究和问卷调查:优点:1.研究众多变量;2.研究许多变量间的关系.缺点:1.建立的关系是联系性的而不是因果性的;2.导致自我报告问卷的信度和效度问题。
实验研究:优点:1.操纵具体变量2.客观记录资料3.建立因果关系缺点:1.有很多现象不能在实验室研究2.人为情景限制了发现的推广性

第9题:

企业内部开发的培训师与外部培训师相比,其优势在于(  )。

A. 对企业情况比较了解
B. 内部可选择的范围较大
C. 易于在学员中树立威望
D. 可带来许多全新的理念

答案:A
解析:
开发企业内部培训师的优点包括:①对各方面比较了解,使培训更具有针对性,有利于提高培训的效果;②与学员相互熟识,能保证培训中交流的顺畅;③培训相对易于控制;④内部开发教师资源成本低。其缺点包括:①内部人员不易于在学员中树立威望,可能影响学员在培训中的参与态度;②内部选择范围较小,不易开发出高质量的教师队伍;③内部教师看待问题受环境决定,不易上升到新的高度。

第10题:

(2015年5月) 内部培训师的培养方式包括()

A.专门培训
B.模拟授课
C.“外部培训师助手”制度
D.共同研讨
E.内部培训师俱乐部

答案:A,B,C,D,E
解析:
P141-146
企业可以将重点培养的内部培训师当作企业聘请来的外部培训师的助手,助手(内部培训师)不仅要为外部培训师准备企业的内部的案例、素材,更主要的任务是要认真学习外部培训师的授课方法,以期提高自己的授课水平。定期组织内部培训师进行模拟授课,共同研讨企业内部培训教材的开发、案例制作、授课技巧的问题,组成“内部培训师俱乐部”。定期组织相应的活动,促进彼此之间的了解与交流,以期共同提高。