利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。
第1题：
4.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的()运用形式 A.为教师的演示教学提供新方式 B.扩大和紧密英语学习共同体 C.促进学生主动建构的英语学习 D.创设英语学习环境
C．促进学生主动建构的英语学习
第2题：
阅读下面初中信息技术教学导人片段，回答问题。
某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课：“同学们，上节课，我介绍了Word文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。”
（1）请就这堂课的导入方式予以评述。
（2）信息技术课程的导入应该注意哪些方面?
第3题：
A.利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习的能力
B.具备较高的信息素养
C.利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量
D.利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量
E.掌握各种信息技术
F.学会生存的能力
第4题：
信息技术给我们的生活和工作带来了方便，也带来许多负面影响，因此我们要（）。 ①养成正确使用信息技术的习惯 ②遵守法律法规，培养良好的情感和道德规范 ③应用信息技术不必顾虑其负面影响 ④积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力
第5题：
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
关于应用信息技术转变学习方式的说法正确的是（）
第10题：
在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。