在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课

(I)加强中小学信息基础设施和信息资源建设，全面实施“校校通”工程,使全国90%左右的中小学 师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量；
(2)开设信息技术必修课程,迅速全面地提高学生的信息技术素养；
(3)加快信息技术教育与其他课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教 学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习提供丰富多彩的教育环境和 信息化课程资源以及高效的学习工具。

(I)更新教学观念。现代教育技术绝不仅是为学习者提供多种可供选择的学习资源和手段,它将导 致教育方法、教育模式、甚至教育体制的革命。在这诸多变化中，教学观念是重中之重。主要表现 为:打破传统的师生主从关系,促进新型师生关系的形成。
(2)变革教学方式。现代教育技术具有双向、多向、异步、同步传输等众多特点。把它应用于教学 中，可以有利于教师实践因材施教、合作学习、探究学习等多种教学方法。
(3)补充教学内容。现代教育技术的更新可说是日新月异，信息流动更新速度很快,这可以弥补固 定课程的不足。
(4)扩大教学规模。现代教育技术使传统的学校围墙不复存在,使教育走向社会，走向家庭,走向信 息技术存在的任何地方。
(5)形成相互交流的教学氛围。现代教育技术的运用可以使师生积极互动，形成良好的教学氛围； 还可以使师生交流的形式也更加多样化，从而使教学产生显著的功效。

(1)在全国中小学积极推进信息技术教育，促进中小学课程、教材、教学的改革，是贯彻邓小平同志 “三个面向”指示精神，实现教育现代化的需要；
(2)落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；
(3)面向21世纪国际竞争，提高综合国力和全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。

教育部决定，从2001年起，用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个：开设信息技术必修课和全面实施中小学“校校通”工程。