在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
职业教育的教学评价应综合多方面的因素,从()等方面对专业课程教学评价方案进行设计。A、评价主体B、评价目的C、评价方式D、评价内容
在教学评价中,教师、学生、家长都参与的评价方式是()。A、多主体评价B、量化评价C、纵向评价D、横向评价
有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()A对B错
教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价,下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价?()A、教学设计后面是否有大量的练习题B、教学设计过程是否使用了先进的媒体
单选题姚老师为了在班级上采取分组教学方式进行教学,在新学期实行了一次学科测试,并将学科测试的结果作为分组的重要依据。姚老师的这种教学评价属于(A 诊断性评价B 形成性评价C 终结性评价D 个体差异性评价
杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了()。A、评价的内容综合化B、评价的标准分层化C、评价的方式多样化D、评价的主体多元化
多选题职业教育的教学评价应综合多方面的因素,从()等方面对专业课程教学评价方案进行设计。A评价主体B评价目的C评价方式D评价内容
判断题有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()A 对B 错
从评价主体的角度看,信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些?
在杨师长教师的教授教化评价规划中参与评价的主体有()。A、学生。B、组长。C、师长教师。D、校长。E、家长。