媒体的教学功能包括（）。
第1题：
A、简易多媒体教学环境
B、复杂多媒体环境
C、交互多媒体教学环境
D、粉笔、黑板、书本
E、电视会议系统
第2题：
第3题：
学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。
第4题：
几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（）
第5题：
分析教学媒体的功能与特性。
1、教科书、报刊、挂图等印刷品：呈现时间强、传播途径广以文字、图片等形式展示学习内容。
2、大小黑板、粉笔：呈现时间、位置比较灵活，可供执教人灵活掌握以板书形式呈现学习内容、学习方法等。
3、电视、DVD等：呈现力强、学生参与性强，帮助教师开发教学资源，拓展信息量。
4、收录机、幻灯、投影、录像、录音、电子计算机：可重现、易操作;它们容易控制，可以适用于个别化教学以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
5、电脑、投影仪、大屏幕、展示台：呈现力强、、学生参与性强以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
略
第6题：
A、简易多媒体教学环境
B、复杂多媒体环境
C、交互多媒体教学环境
D、粉笔、黑板、书本
第7题：
试述媒体的教学功能。
关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：
教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。
运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。使用媒体不会“自动“促进学习。根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。
媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。
略
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体
第10题：
根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？