（）的出版，标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。
第1题：
()被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A.学习理论
B.教学理论
C.传播理论
D.教学系统方法
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A.无声电影，有声电影，录像机，计算机
B.广播，幻灯机，计算机，人工智能
C.视听传播，视听教育，计算机教育，教学设计
D.视觉教育，视听教育，视听传播，教育技术
第4题：
视听教学是以各种视听教学媒体以及相应的软件为基础而开展的教学活动。
第5题：
理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
夸美纽斯
略
第6题：
A.视听教学运动、个别化教学和程序教学
B.视听教学运动、程序教学和教学系统方法
C.程序教学、行为科学和教学系统方法
D.教学系统方法、视听教学运动和教学传播
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和()大阶段。
A.视听技术
B.视觉技术
C.教育技术
D.教育传播
第9题：
（）阶段，标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。
A高新技术阶段
B直观教具阶段
C视听媒体阶段
D文字书籍阶段
第10题：
教育心理学中最重要的理论是（）。