学生平时很难接触到宏观知识或者是微观的内容,教师可以在课堂中应用视听媒体来呈现相关的内容,这种应用视听媒体的方式被称为()。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
A、视听技术
B、多媒体技术
C、程序教学
D、网络技术
第4题:
教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体
第5题:
试述视听媒体教学应用的特点,功能和方法。
特点:综合性、多样性、形象性、与艺术性。
功能:表现不同时空动态事务、抽象内容、微观事务、宏观事务、演示实验、案例讨论及部分替代教师授课等。
方法:设疑法、讨论法、情境法、发现法和演播-试验法。
略
第6题:
A.教师在课堂讲解中,可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示,以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点
B.学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容,用言语等手段难以描述的情感教学内容,短时间内难有明确效果的实验内容,远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容,都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成
C.这种教学策略是:教师上课、光盘辅助
D.以主体教学为策略
第7题:
第8题:
A.主体式教学
B.示范式教学法
C.个别化教学法
D.补充式教学
第9题:
运用一种教学模式,辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中,辅助教师的教学,这种课件根据大小和内容可以称为是()。
A指导型课件
B积件
C堂件
D教学型课件
第10题:
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中,正确的是()。