教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。
第1题：
E-S理论通过（）和（）维度间的差异来界定个体间的心理学差异。
移情；系统化
略
第2题：
课程可以从（）等进行定义。
第3题：
领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是（ ）。
A．结构维度
B．认可维度
C．关怀维度
D．尊重维度
第4题：
（）和（）分别是师生互动中静态和动态两个维度。
第5题：
邓肯从组织环境的（）和（）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。
第6题：
《网络课程评价规范》从课程内容、（）、界面设计和技术四个维度评价网络课程的质量特性。
第7题：
从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出（）、（）和（）。
第8题：
第9题：
领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是（）。
第10题：
儿童中心课程是从（）来界定的课程。