近朱者赤,近墨者黑。

题目

近朱者赤,近墨者黑。

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相似问题和答案

第1题:

“近朱者赤,近墨者黑”反映了(  )因素对人发展的影响。

A 、 教育
B 、 遗传
C 、 环境
D 、 社会活动

答案:C
解析:
“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

第2题:

“近朱者赤近墨者黑”,所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。


答案:错
解析:
此说法错误。虽然环境在人的身心发展中起着重要的作用,但是它不能是决定性的作用。(1)环境是人的发展的外部条件。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度,都与他所处的社会环境分不开,社会环境是儿童得以发展的现实条件和现实源泉,对人的发展起着重要的不可替代的作用。(2)环境具有给定性,但是环境的给定性并不意味着人的发展,人的命运已经被确定了、注定了。人的发展还有非常广阔的机遇,还有很多可能性与不确定性。尽管外在的客观环境对人的发展具有不可或缺的重要影响,可是,环境是一个非常丰富、复杂且变动的条件,而人是具有能动性的主体,人对环境还有选择性。(3)环境对人的发展的制约作用离不开人对环境的能动活动。环境的给定性离不开主体的选择性,环境的给定性不但不会限制人的选择性,而且正是因为有了环境的给定性,反而激发了人的能动性、创造性。

第3题:

“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的发展影响。

A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动

答案:A
解析:
“近朱者赤,近墨者黑”是指靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏,指客观环境对人有很大影响。

第4题:

“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。


正确答案:环境

第5题:

我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法,说明()在人的发展中的作用。
环境

第6题:

“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境在对人的发展影响中起着决定性的作用。( )


答案:错
解析:
“近朱者赤,近墨者”反映了环境对人的潜移默化作用,会影响人的发展,但却不是人的发展的决定因素。因为人们接受环境影响不是消极、被动的,而是积极的能动的实践过程。

第7题:

“近朱者赤,近墨者黑”典出晋代傅玄《太子少傅箴》,原文是“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直”。“近朱者赤,近墨者黑”所蕴含的道理与_____相近。

A. 青出于蓝而胜于蓝
B. 蓬生麻中,不扶自直
C. 皮之不存,毛将焉附
D. 山河易改,本性难移

答案:B
解析:
“近朱者赤,近墨者黑”是说靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑;代指客观环境对人有很大影响。“青出于蓝而胜于蓝”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高,常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人,故A选项错误。“蓬生麻中,不扶自直”比喻生活在好的环境里,得到健康成长,故B选项正确。“皮之不存,毛将焉附”比喻事物失去了借以生存的基础,就不能存在,故C选项错误。“山河易改,本性难移” 指习惯成性,很难改变,故D选项错误。故本题答案选B。

第8题:

“近朱者赤,近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.遗传 B.环境C.教育 D.社会活动


答案:B
解析:
环境为人的身心发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

第9题:

“近朱者赤,近墨者黑”体现了人的发展的()

  • A、遗传作用
  • B、教育作用
  • C、主观能动作用
  • D、环境作用

正确答案:D

第10题:

试述“近朱者赤,近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。


正确答案: (1)社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实。社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能,离开这种外部条件,再好的遗传素质也难以发挥作用。“近朱者赤,近墨者黑”体现了环境对个体身心发展的影响。
(2)个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力,是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以,个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。“勤能补拙”体现了遗传不决定人的发展,决定人发展的是个体主观能动性的发挥。
(3)影响人的身心发展的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为个体的发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。