如果教师教育得好，学生的思想品德应不断前进而没有反复。
第1题：
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
第2题：
教师不仅担负着向学生传授科学文化知识的重任，而且还履行着向学生进行思想品德教育的职责。()
第3题：
A、教育爱
B、教师对孩子成绩的关心
C、教师对学生习惯的关心
D、教师对上课纪律的关心
第4题：
德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
第5题：
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
第8题：
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。
第9题：
学生思想品德发展的根本动力是（）。
第10题：
阅读材料，回答问题。 材料： 有一句格言说得好："假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。"这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以"仁爱"，做到"诲人不倦"。我国近代教育家夏丐尊说，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。"师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 问题： 谈谈你对"没有爱就没有教育"的理解。