多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A、生成性B、直接性C、间接性D、过程性

题目

多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。

A、生成性
B、直接性
C、间接性
D、过程性

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第1题：

请高手指教教师资格考试题:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（　　）

A.有差异性的认识　　B.有个性的认识　　C.有领导的认识　　D.有基本的认识

C.有领导的认识

第2题：

教师资格考试:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（　　）A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

第3题：

根据实施教学评价的时机不同,可以将教学评价分为()。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、过程性评价

参考答案：A,B,C

第4题：

教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。
A.认识的直接性
B.认识的间接性
C.认识的交往性
D.认识的教育性
E.有领导的认识

答案：B,C,D,E

解析：

教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生认识的特殊性表现有以下几方面：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。

第5题：

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（）。
A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物
C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性 E.学生是不成熟的认识主体

答案：C,D

解析：

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在认识对象的间接性和认识方式的间接性。

第6题：

教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。

A.教学认识过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

正确答案：ABCD

第7题：

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。

正确答案：
．有领导的认识

第8题：

教学过程之所以是一种特殊的认识过程,是由于它具有( )等特点

A、间接性

B、引导性

C、简捷性

D、规范性

正确答案:A、B、C

第9题：

教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在( ) 。

A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
E.教学过程中知、情、意相统一

答案：A,B,C,D

解析：

教学过程中知、情、意相统属于教学过程的基本特点。

第10题：

教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A 、直接性、引导性和简捷性 B 、直接性、被动性和简捷性 C 、间接性、被动性和简捷性 D 、间接性、引导性和简捷性

答案：D

解析：

解析：教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的引导性、认识的简捷性。

多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A、生成性B、直接性C、间接性D、过程性

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