中国近代教育中出现的训导、训育和教导等概念,其意所指也大都含有德育之意,可以说是“德育”的别称。
第1题:
中国近代制度化教育兴起的标志是 【 】
A.学校制度的建立
B.各级各类学校的出现
C.中国近代完备的学制系统的出现
D.中国近代社会
第2题:
在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是个性-训导型模式。()
第3题:
A、德育作为事实和名称古已有之
B、德育作为正式的称呼自古就有,但古代没有真正的德育
C、近代有德育之名,但无德育之实
D、今天既有德育之实,又有德育之名
第4题:
第5题:
属于有效训导的方法是
A、训导应有事实依据,具体指出时间地点等
B、训导时应以玩笑的形式指出问题
C、训导时应慷慨激昂的指出问题
D、训导时应对事对人严肃的指出问题
E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
第6题:
A.指导者
B.训导者
C.引导者
D.教导者
第7题:
赫尔巴特提出教育过程的核心是:
A、管理
B、教学
C、训育
D、过程
第8题:
教学具有教育性,所以教学中永远有德育。( )
第9题:
属于有效训导的方法是
A、训导应有事实依据,具体指出时间地点等
B、训导时应以玩笑的形式指出问题
C、训导时应慷慨激昂地指出问题
D、训导时应对事对人严肃地指出问题
E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
第10题:
中国近代民族资产阶级在创办经营企业的过程中,大都怀有()的爱国思想。
A富国图强
B实业救国
C服务社会
D教育救国
E科学救国