传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
第1题：
A、实践主义课程理论
B、概念重建主义课程理论
C、后现代主义课程理论
D、结构主义课程理论
第2题：
（）是最古老、使用范围最广的课程类型。
第3题：
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
第4题：
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。
第5题：
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）
第6题：
第7题：
“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。
第8题：
从课程的要素或属性层面界定，界定方式为:
A、课程作为学科。
B、课程作为目标或计划。
C、课程作为活动或进程。
D、课程作为经验。
第9题：
以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
第10题：
从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。