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（）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活

题目

（）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

  • A、教育目的
  • B、教育方针
  • C、教育目标
  • D、课程与教学目标
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第1题：

培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）


正确答案：√
课程目标是依据培养目标确定的，是对培养目标的具体化。

第2题：

制定教学计划的前提是（ ）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思

答案：B
解析：
制定教学计划的前提是培养目标和规格。

第3题：

在课程设置上，（ ）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”， 是把教育H标与教学实践结合起来的桥梁。

A．教育目的

B．课程目标

C．培养目标

D．课时安排


正确答案：C
在课程设置上，培养目标是教学计划的核心。

第4题：

__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。（　　）

A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标

答案：C
解析：

第5题：

教学目标是（ ）的具体化。


A.教育目的 B.课程标准
C.培养目标 D.课程计划


答案：B
解析：
教育目的的具体化是课程标准，课程标准的具体化是教学目标。

第6题：

学校课程的设置直接受制于()的规定．

A．教育目的

B．培养目标

C．教学目标

D．课程目标

E．政治制度


正确答案：AB
AB【解析】教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约．

第7题：

学校培养目标是教育目的的具体化。（　）


答案：对
解析：

第8题：

教育目的、培养目标、课程或教学目标构成了学校教育的层次结构。


正确答案：
(√)。

第9题：

( )是课程目标的进一步具体化。
A.教育目的 B.培养目标
C.课程计划 D.教学目标


答案：D
解析：
教学S标是指导、实施和评价教学的基本依据，是课程H标的进一步具体化。

第10题：

国家的教育目的、社会的培养目标、学校的课程目标及教学目标是我国教育目的的三个层次。（ ）


答案：错
解析：
国家的教育目的、学校的培养目标、教师的教学目标是我国教育目的的三个层次。

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