苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了()的理论。他在《让学生进

题目

苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了()的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》,在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度,进行独立的思考。

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相似问题和答案

第1题:

论述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论的主要内容。


正确答案:

第2题:

( )提出了"平行教育影响”理论。

A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基

答案:B
解析:
本题考查考生对马卡连柯“平行教育影 响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影 响”理论是以集体为教育对象,是通过集体来教 育个人,教育者对集体和集体中每一个成员的教 育影响是同时的、平行的。

第3题:

前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了___的教育理论。


正确答案:
全面发展

第4题:

苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么?


正确答案:开设”思维课”、提倡研究性学习、明确知识理解目标、借助抽象概括概念。

第5题:

前苏联教育学家苏霍姆林斯基提出了“和谐教育论”


正确答案:正确

第6题:

试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论。


答案:
解析:
苏霍姆林斯基提出了个性全面和谐 发展的理论。该理论是一个内容异常丰富的教 学思想体系,包含着他对教育目的论和方法论的 许多独创见解,其核心是要使全体学生都得到全 面和谐的发展。 苏霍姆林斯基认为,为了培养全面和谐发展 的人,就必须深人改善整个教育过程,实施和谐 的教育。他认为:“所谓和谐的教育,就是如何把 人的活动的两种职能配合起来,使二者得到平 衡:一种职能就是认识和理解客观世界,另一种 职能就是人的自我表现。”"要实现全面发展,就 要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入 地相互渗透和相互交织,使这几个方面的教育呈 现为一个统一的完整过程。”他要求注意到各育 之间的相互联系,发挥各种教育活动的综合教育 作用。

第7题:

苏霍姆林斯基的和谐教育思想。


答案:
解析:
苏霍姆林斯基是第二次世界大战后苏联最有影响力的教育家,创立了独具特色的教学思想体系,其中最著名的是个性全面和谐发展的教育理论。(1)个性全面和谐发展的含义。苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发,创造性地将“全面发展” “和谐发展” “个性发展”融合在一起,提出个性全面和谐发展教育思想,并将其作为学校教育的理想和目标。在他看来,所谓个性全面和谐发展即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁,这就意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。一个个性全面和谐发展的人,应当表现为:第一,是社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者;第二,是物质和精神财富的享用者;第三,是有道德和文化素养的人,是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者;第四,是积极的社会活动者、公民;第五,是树立于崇高道德基础之上的新家庭的建立者。苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的观点是他的教育思想和实践活动的基石,也是他的全部教育理论和教育实践活动的起点和终点。(2)个性全面和谐发展教育的途径。实施和谐教育。所谓和谐教育就是将人们认识和理解客观世界的活动与自我实现的活动相结合。苏霍姆林斯基的教育思想与过去片面强调学习间接知识、强调课堂教学和教师主导作用的教学和教育理论完全不同,他主张教育与创造性劳动结合,课堂教学与课外、校外教育结合,教育与自我教育结合。(3)个性全面和谐发展教育的内容。苏霍姆林斯基认为,个性全面和谐发展的教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。①体育。苏霍姆林斯基十分重视身体健康发展在个性全面和谐发展中的作用。把体育看作健康的重要因素,生命活力的源泉。②德育。苏霍姆林斯基指出,和谐全面发展的核心是高尚的道德,因此,在个性全面和谐发展教育中,德育应当居于首位。道德教育应当及早开始,以利于培养青少年良好的道德习惯。道德教育应当培养学生高尚的道德情感,也应当帮助学生确立以道德信念为目标。③智育。智育包括获取知识、形成科学世界观,发展认识和创造能力,养成脑力劳动的技能,培养对脑力劳动的兴趣和要求,以及对不断充实科学知识和运用科学知识于实践的兴趣和要求。④劳动教育。他认为,劳动教育任务就是要让劳动渗入学生的精神生活中去,使学生在少年时期和青少年早期就对劳动产生兴趣并热爱它。⑤美育。美育的第一步是要培养学生感知和领会美的能力,在感知美的基础上还要培养学生创造美的能力。

第8题:

阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。


正确答案:
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践。提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标,也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思想信念和良好的科学文化素养
融为一体的人,是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育,即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。

第9题:

在德育的内容上,苏霍姆林斯基突出强调哪些内容?


正确答案: (1)注重公民精神教育。
(2)注重培养道德情感。
(3)注重培养学生确立坚定的道德信念。
(4)促进学生社会定向的形成。
(5)培养男女青年相互关系的道德美感。

第10题:

苏霍姆林斯基关注学生的(),注意发展学生的知识兴趣和爱好。


正确答案:内心世界