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有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）

题目

有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）

  • A、奥苏贝尔
  • B、维果斯基
  • C、加涅
  • D、布鲁姆
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是 ( )

A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现学习
D.机械的接受学习

答案：B
解析：

第2题：

奥苏伯尔强调的是（　　），并认为这是学生学习的主要形式

A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的发现学习
D.有意义的接受学习

答案：D
解析：
本题考查考生对奥苏伯尔学习分类的理解和掌握。奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。奥苏伯尔认为，这是两个不同维度的划分，不能简单地把接受学习等同于机械学习，把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合，可以将学习分为机械的接受学习、机械的发现学习、有意义的发现学习与有意义的接受学习四种类型，奥苏伯尔强调的是有意义的接受学习，认为这是学生学习的主要形式。

第3题：

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。

A．有意义接受学习

B．有意义发现学习

C．发现学习

D．探究学习


正确答案：A

第4题：

科学家的科学研究所属的学习类型是（）

  • A、机械的发现学习
  • B、机械的接受学习
  • C、有意义的发现学习
  • D、有意义的接受学习

正确答案:C

第5题：

下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有

A.接受学习是低级的，发现学习是高级的
B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的

答案：A,B,C,D
解析：
依据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习和发现学习。依据主体所得经验的性质不同'将学习分为机械学习和意义学习。接受学习和发现学习本身并无高低之分，故AB项错误。接受学习不一定是机械学习，发现学习也有意义和机械之分，故CD项错误。

第6题：

奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

答案：B
解析：
奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。

第7题：

奥苏伯尔认为学生的学习主要是


A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习

答案：C
解析：
奥苏伯尔认为学生学习主要是有意义的接受学习。布鲁纳认为学生的学习主要是有意义的发现学习。

第8题：

奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

答案：A
解析：
奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和意义学习；根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

第9题：

奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）

  • A、有意义接受学习
  • B、有意义发现学习
  • C、发现学习
  • D、探究学习

正确答案:A

第10题：

奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）

  • A、有意义的发现学习
  • B、有意义的接受学习
  • C、机械的发现学习
  • D、机械的接受学习

正确答案:B

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