人在认识事物或活动过程中，能够自觉地（）和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。心理学将这种心理活动称为（）。
第1题：
人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做( )。
A．意志过程
B．行动过程
C．认知过程
D．情绪过程
第2题：
性格的（）特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。
意志
略
第3题：
A、人对突发情况的适应、应付能力
B、透过多变的事物或现象，可以迅速分析，做出判断，果断地提出解决问题的具体方案。
C、人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析
D、人们能够自觉地控制自己的情绪和行动。
第4题：
肯定的自我认识需要从（）途径获得。
第5题：
法律通过对某种行为作出肯定或否定的判断，使人们能够预见自己行为的性质和后果，从而自觉地实施合法的行为，称为法律的（）。
第6题：
（ ）是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。
A．记忆监控
B．自我监控
C．自我意识
D．记忆状态
第7题：
性格的态度特征主要是指（）
第8题：
教师职业道德具有多方面的职能，包括认知职能、调节职能和教育激励职能等。其中教育激励职能是指师德能够()。
A.使教师认识到自己应尽的责任与义务
B.帮助教师了解自己，选择正确的行为和道路
C.协调教育过程中的各种关系
D.唤起教师的自觉性、积极性和创造性
第9题：
智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。
第10题：
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理过程是（）