不属于班级管理能力的是（）。A、制定班级教育教学计划B、建立班级常规C、组织和协调班级内部人员关系D、组织个体活动

题目

不属于班级管理能力的是（）。

A、制定班级教育教学计划
B、建立班级常规
C、组织和协调班级内部人员关系
D、组织个体活动

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第1题：

班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序,为全班学生()。

A.创造有序的学习生活环境

B.创造学习兴趣

C.培养管理能力

D.活跃学习气氛

答案：A

第2题：

属于大学教师的教育能力的是（）。

A.班级管理能力
B.心理辅导能力
C.敏锐的思维能力
D.教学的能力

答案：D

解析：

第3题：

班主任的()素养不高,会全面影响班级管理成效。

A、管理能力

B、角色

C、组织能力

D、协调能力

参考答案：A

第4题：

属于大学教师的教育能力的是（）

A、班级管理能力；
B、心理辅导能力；
C、敏锐的思维能力；
D、教学的能力

正确答案:D

第5题：

幼儿教师的班级管理能力主要是指哪些工作能力？

正确答案: 幼儿教师的班级管理能力主要是指以下几方面的工作能力：
（一）、制订班级教育教学计划；
（二）、建立班级常规；
（三）、组织集体教学和分组、指导小组活动；
（四）、组织和协调班级内部人员关系。

第6题：

培养学生自我班级管理能力的能力是班级活动的最终目的（　　）。

答案：对

解析：

第7题：

班级管理的出发点和归宿是什么？（）

A、制定班级管理目标
B、营造和谐健康的班级氛围
C、培养学生的自我管理能力，实现学生自治
D、学生综合素质评价

正确答案:C

第8题：

试述小学教师应具备的班级管理能力。

正确答案：(1)了解和研究学生的能力。全面正确地了解和研究学生是教师实现对本班级规范化、科学化管理的前提，是提高工作质量和效率的保障，是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生主要包括了解和研究班集体，了解和研究学生个人。(2)组织和培养班集体的能力。这个能力主要包括确立目标，建立班委会，培养正确的舆论。(3)因材施教，重视个别学生的教育工作。在优秀生的教育工作中，班主任应该加强优秀生的理想教育，客观评价优秀生：在边缘学生的教育转化工作中．班主任应该以爱动其心、以理服其人、以智导其行。(4)营造轻松自由的班级环境。这方面的能力包括布置好教室、办好板报、建好图书角等。

第9题：

幼儿教师的班级管理能力主要指（）。

A、制订班级教育教学计划
B、组织和协调班级内部人员关系
C、建立班级常规
D、组织集体教学和分组，指导小组活动

正确答案:A,B,C,D

第10题：

班级教育系统的操作能力包括（）。

A、优化班级文化的能力
B、建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力
C、形成适宜的班级教育目标的能力
D、组织班级教育活动的能力
E、人性化班级管理能力

正确答案:A,B,C,D,E

不属于班级管理能力的是（）。

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