教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
第1题：
教育评价是在一定价值观指导下，以评价主体的需要和目标为标准来评判某些属性或现象的价值。()
第2题：
A、教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B、园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
C、现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D、系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
第6题：
一个教育活动只能体现出一种教育价值。()
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
公估是"公"与"估"两种行为的结合，"估"是指()的行为。
A.估计、保价、估量
B.依法评判
C.公平推测
D.诚实评价
第9题：
对健康教育诊断概念界定正确的是
A．是诊断人群疾病谱的过程
B．能提供健康教育的措施
C．是对人群实施健康教育的过程
D．可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素
E．能确定健康教育计划的价值
第10题：
广告的艺术表现的有效性不可能完全（），只能通过广告之后产品销售的市场变化来进行间接的推测，而这种推测由于受到许多有关因素的影响而无法精确。