不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行

第1题：

第2题：

“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。

• A、从研究型大学向综合型大学的转变
• B、从综合型大学向研究型大学的转变
• C、从研究教学型大学向研究型大学的转变
• D、从研究型大学向研究教学型大学的转变

第3题：

第4题：

大学教学的涵义之一是（）。

• A、大学教学就是通识教育
• B、大学教学不仅传递知识与技能，而且还具有研究性、开放性、创新性特点
• C、大学教学是学生之间交流与促进的过程
• D、大学教学是一个促进社会道德风尚的过程

第5题：

任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。

• A、效率
• B、方向
• C、原则
• D、标准

第6题：

第7题：

大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节，而且也是教育管理部门对学校的教学实施（）的一种重要手段。

• A、有效监督
• B、有效控制
• C、有效改革
• D、有效指挥

第8题：

第9题：

大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。

第10题：

从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。