在我国教育学中，一般认为课程就是有计划、有系统的（）

有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。

A.计划课程

B.讲授课程

C.生成课程

D.行为课程

在我国，课程具体表现为教学计划、课程标准和__________，其中，课程标准一般由__________和__________基本部分构成。

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。

A.课程分类

B.课程评价

C.课程实施

D.课程设计

此题为判断题(对，错)。

课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )

A.在课程计划之中

B.在学科课程标准之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外

在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。

A．课程改革

B．课程评价

C．课程实施

D．课程设计

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。

此题为判断题(对，错)。