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以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价

题目

以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）

  • A、目标本位评价
  • B、目标游离评价
  • C、形成性评价
  • D、总结性评价
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第1题：

课程评价按照评价进行的时间可分为:()。

A、目标本位评价

B、形成性评价

C、目标游离评价

D、总结性评价


正确答案：BD

第2题：

要求评价脱离预定目标，重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果，属于（ ）。

A.目标参照评价
B.目标本位评价
C.目标游离评价
D.目标解释评价

答案：C
解析：
考生复习中要能熟练掌握不同 课程模式的内涵、特点与优缺点。

第3题：

根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为()

A、形成性评价

B、形成性评价与总结性评价

C、目标本位评价

D、目标游离评价


我的答案：B

第4题：

按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。

  • A、诊断性评价
  • B、形成性评价
  • C、总结性评价
  • D、终结性评价

正确答案:B

第5题：

根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

A量化评价

B目标本位评价

C总结性评价

D效果评价


C
略

第6题：

依据评价的目的、时间的不同，课程与教学评价分为()。

A.诊断性评价

B.常模参照评价

C.目标参照评价

D.形成性评价

E.总结性评价


正确答案：ADE

第7题：

为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于()。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.目标本位评价

答案：B
解析：
诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

第8题：

一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为()。

A、形成性评价

B、获得性评价

C、总结性评价

D、表现性评价


参考答案：A

第9题：

从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）

  • A、目标本位评价和目标游离评价
  • B、量的评价和质的评价
  • C、效果评价和内在评价
  • D、形成性评价和总结性评价

正确答案:A

第10题：

在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是（）

  • A、形成性评价
  • B、总结性评价
  • C、诊断性评价
  • D、游离性评价

正确答案:A

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