在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。
第1题：
第2题：
学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。
第3题：
A、班风
B、教风
C、学风
D、校风
第4题：
（）是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。
第5题：
学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
第6题：
在学校组织环境中，对学校教育教学工作影响最明显，最直接，最具体的因素是（）
A校风，学风
B校风，班会
C校风，教风
D教风，学风
第7题：
（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。
第8题：
第9题：
（）是综合实践活动课程的显性课程资源。
第10题：
学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）