在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
第1题：
A、围绕学科知识选择课程内容
B、围绕当代社会生活问题选择课程内容
C、围绕学习者的经验选择课程内容
D、围绕传播者的教学经验选择课程内容
第2题：
在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
第3题：
选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．
A．学校课程与社会生活的关系
B．学校课程的价值
C．社会生活的价值
D．学校课程与社会生活各自的价值
第4题：
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
第5题：
对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。
第6题：
学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？
第7题：
在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
第8题：
A、课程内容即教材
B、课程即学习活动
C、课程内容即社会生活
D、课程内容即学校活动
E、课程内容即学习经验
第9题：
在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
第10题：
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。