建构主义认知论的基本内容是什么?

题目

建构主义认知论的基本内容是什么?

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第1题:

简述建构主义学习观的基本内容。


答案:
解析:
(1)学习的主动建构性。学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学习者都在自己原有的知识经验基础上建构自己的理解。 (2)学习的社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程,这一过程常需要通过学习共同体的合作互动来完成。 (3)学习的情境性,知识是不可能脱离活动情境而抽象地存在的,学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中。

第2题:

梅奥的社会论解释的基本内容是什么?
“社会人”假说的内容包括:
(1)企业职工不仅仅是经济人,更是社会人,他们有自己的社会需求和心理需求,需要友谊、尊重。
(2)企业中除正式组织(如厂部、车间、班组)外,还存在着非正式组织(如价值观、行为规范、办事原则、信念等)。
(3)新型的企业领导,其能力体现在通过提高职工的满足程度、职工士气,从而提高劳动生产效率方面。

第3题:

有关建构主义和认知主义,表述正确的一项是()

A、建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;

B、认知主义者强调知识的主观性,建构主义强调知识的客观恒久性

C、对于知识的运用,认知主义者强调其应用的普遍性,建构主义强调其情景性

D、对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威


参考答案:C

第4题:

马斯洛的需要层次论属于()

  • A、行为主义观点
  • B、人本主义观点
  • C、认知观点
  • D、建构主义观点

正确答案:B

第5题:

幸福论伦理思想方法的基本内容是什么?


正确答案: 1、以个人快乐的经验感觉作为一切价值的原初出发点。
2、以趋乐避苦来规定人性,进而展开对人性、人生的具体论述。
3、通过对个人获得快乐幸福途径的考量,进入对社会关系类型的反思,并提出一种建立在交互主体性基础之上的互利的共同体关系模式
4、通过对社会成员个人道德状况的反思,批判那种社会生活方式与社会生活制度,进而要求建立一种合乎人性生长的社会环境。

第6题:

教育目标分类学认知领域的基本内容是什么?
知识、领会、应用、分析和综合

第7题:

“将今论古”原则的基本内容是什么?


正确答案:“将今论古”原则是指地质历史上曾经发生过的作用,现在仍在发生着。地质历史上所出现的地质现象,是由现在正在发生着着的各种运动,经过长期作用造成的。

第8题:

简述布鲁纳的认知结构学习论的基本内容。


正确答案:
【答案要点】第一,学习的本质是主动地形成认知结构,而不是被动地形成刺激—反应的联结;第二,学习包括获得、转化、评价三个过程;关于教学,他认为,第一,教学的目的在于促进学生理解学科的基本结构;第二,教师掌握学科基本结构的教学原则。在引导学生理解教材结构的过程中,首先应注意教学本身的新颖性,同时跨度应适当,难度不能过高或过低,以激发学生的好奇心和胜任感;其次,应根据中小学生的经验水平、年龄特点和材料性质,选取灵活的教学程序和结构方式来组织教学活动过程;同时,应注意提供有助于学生纠正和提高的反馈信息,并教育学生进行自我反馈,以提高学习的自觉性和能动性。

第9题:

行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么?


正确答案: 行为主义学习观认为学习是环境刺激的结果,因此学习的行为是受环境控制的。他们把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统,即所谓“刺激——反应系统”,学习的起因被认为是对外部刺激的反应,但是他们不关心刺激所引起的内部心理过程,认为学习与内部心理过程无关,因此只要控制刺激就能控制行为和预测行为,从而也就能控制和预测学习效果。
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。

第10题:

由布鲁纳提出的理论被称为()。

  • A、有意义学习理论
  • B、认知结构论
  • C、建构主义理论
  • D、信息加工学习论

正确答案:B

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