简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。
第1题:
简述国外课程改革发展的趋势.
第2题:
简述活动课程的内涵及其特点。
第3题:
第4题:
进入20世纪70年代以来,课程的内涵发生了重要的变化,课程开始从强调学科内容到强调()
第5题:
简述“课程教学”理念的内涵。
(1)课程与教学的本质是变革。用变革的观点看教学,教学是教师与学生在具体教育情境中对内容作出根本变革的过程——内容的创造与意义的建构过程。
(2)教学作为课程开发过程。在课堂教学中,教师与学生主体性充分发挥的过程即是共同创生课程的过程。
(3)课程作为教学事件。课程是动态过程,是不断变化的课堂教学事件。
略
第6题:
什么是课程?简述其内涵。
第7题:
简述美国联邦制建立以来发展变化的趋势。
1国家权力不断集中,联邦中央对各州有绝对支配权。
2总统制不断完善,总统行政权力不断加强,总统成为国家政治生活得中心。
3国会的主导地位逐渐下降。
4司法权力扩张,最高法院地位突出,但仍受立法、行政部门的制约。
第8题:
简述国外课程改革的趋势。
第9题:
课程内涵的发展趋势是什么?
(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值
(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合
(4)从只强调显形课程到强调显形课程与隐性课程并重
(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”
(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重
略
第10题:
20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么?