"世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案"一一如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
第1题：
美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（ ）。
A．不同发展阶段有不同的教育目的
B．不同社会制度有不同的教育目的
C．不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色
D．不同发展阶段有不同的发展目的
第2题：
A.与常识敬青相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容
B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教青中包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育
C.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应
D.相对于人文教青，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练
第3题：
道德是依靠_____等方式来调整人与人、个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范。
A.教育、社会舆论、文化背景
B.教育、社会舆论、传统习惯
C.教育、新闻言论、文化背景
D.民族差异、新闻言论、传统习俗
第4题：
在综合性课程中，应包含多种类型、多种水平的教育活动，以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会，允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用，允许儿童自主选择和主动生成，使他们在不同的水平上得到发展。
第5题：
第6题：
以下各项关于学前儿宽社会教育的观点中，错误的是().
A.幼儿教育的根本是教儿童做一个人格完整、智慧而善良的人
B.学前儿童社会教育是一种整合性教育
C.学前儿童社会教育就是学习如何设计与组织专门的社会教育活动
D.学前儿童社会教育是一种渗透性教育
第7题：
儿童社会工作的对象是所有儿童，这意味着( )。
A．以处于各种不同境遇的儿童为对象
B．针对儿童的所有成长阶段
C．面对儿童成长发展中的所有问题
D．由与儿童成长有关的所有人员来开展工作
E．要考虑影响儿童发展的儿童自我的及社会的所有因素
第8题：
不同的文化背景可以有相同的教育目的。（ ）
第9题：
第10题：
学前儿童的社会教育的根本目的（），并为将来的发展打基础。