创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。
第1题：
a.儿童在幼儿园取得了一点进步，父母及时鼓励，送一个小礼品或在家人面前表扬。
b.在儿童面前正确评价老师，积极参与幼儿园教育活动。
c.对不适应幼儿园的儿童，父母不顾儿童的情绪，一直跟他谈论幼儿园的事情。
d.对缺乏交往技巧的儿童，在平时的生活中，父母教导孩子热情地邀请小朋友一起玩。
第2题：
第3题：
A、提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系
B、玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力
C、经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，不断地丰富词汇，提高语言表达能力
D、练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力
E、逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能
第4题：
《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。
第5题：
第6题：
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
第7题：
第8题：
幼儿人际交往教育活动的目标的规定是()。
A、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处
B、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略
C、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等
D、鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格
E、引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情
第9题：
第10题：
吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：（）。