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举例说明教师如何引导孩子感知理解讲述对象。

题目

举例说明教师如何引导孩子感知理解讲述对象。

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相似问题和答案

第1题：

举例说明如何理解调查对象与调查单位的关系。理解调查单位与填报单位的关系


参考答案：调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体。调查对象由调查目的所决定。在确定调查对象时，还必须确定两种单位即调查单位和报告单位。调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要素，报告单位又叫填报单位，也是调查对象的组成要素，是提交调查资料的单位。调查单位和填报单位既有区别又有联系，二者的区别表现在：调查单位是调查项目的承担者，是调查对象所包含的具体单位;填报单位是负责向上提交调查资料的单位，二者在一般情况下是不一致的。例如，对工业企业生产设备进行调查，调查单位是每一台生产设备，而填报单位应是每一个工业企业。二者的联系表现在：调查单位和填报单位有时是一致的。例如，对工业企业进行普查，每个工业企业既是调查单位，又是填报单位，二者是一致的。 
 

第2题：

幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（　　）。

A.引进新的讲述经验
B.巩固和迁移新的讲述经验
C.运用已有的经验讲述
D.感知理解讲述对象

答案：A
解析：
讲述活动设计与实施的基本结构是：感知、理解讲述对象；运用已有经验自由讲述；引进并学习新的讲述经验。

第3题：

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象－运用已有经验讲述－引进新的讲述经验－巩固和迁移新的讲述经验。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。


正确答案: 首先，依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
其次，依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
最后，依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。

第5题：

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。


正确答案:正确

第6题：

幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路有()。

A.运用已有经验讲述

B.感知理解讲述对象

C.巩固和迁移新的讲述经验

D.引进新的讲述经验


参考答案：ABCD

第7题：

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。

A对

B错


对
略

第8题：

讲述活动设计和实施的基本结构是( )

A.感知和理解讲述对象

B.运用已有经验自由讲述

C.引进并学习新的讲述经验


标准答案：ABC

第9题：

教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。


正确答案:错误

第10题：

举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。


正确答案:各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。
感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。
要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图、运营焦距时都应当遵循感知规律。
丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各反复面的生活经验，为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。

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