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（）是单元主题活动选择主题的依据。

题目

（）是单元主题活动选择主题的依据。

  • A、蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标
  • B、表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。
  • C、打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。
  • D、幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。
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第1题：

主题活动设计的起点是()。

A.确定主题目标

B.确定主题网络

C.选择合理主题

D.拟定活动纲要


正确答案：C

第2题：

开展单元主题活动的第一步是（）

  • A、选择确定合理的主题
  • B、确定主题活动的目标
  • C、梳理学科的知识
  • D、思考主题的潜在方案

正确答案:A

第3题：

以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()

A.主题设计

B.模块设计

C.分层设计

D.单元设计


参考答案：A

第4题：

单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）

  • A、儿童的需要、兴趣、生活、已有经验
  • B、教师的特长、能力、知识储备
  • C、可以利用的教育资源
  • D、已经开展过的主题

正确答案:A

第5题：

主题是主题活动的核心，请谈一谈常见的主题选择和开发有哪几类？


正确答案: 主题可以由教师自行开发，也可以借鉴他人开发好的。常见的主题选择和开发有以下几类：
（1）围绕幼儿自身开展的主题：
（2）围绕自然环境开展的主题；
（3）围绕社会环境与生活开展的主题；
（4）围绕人类与科学技术开展主题；
（5）围绕重大事件开展主题。

第6题：

单元主题活动中。选择与确定主题的影响因素有哪些?


答案：
解析：
单元主题活动是在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响： (1)儿童：儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。
(2)主题自身的特性：主题中蕴含的可能的教育价值、可能涵盖的教育内容是重要因素。
(3)教师：教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。
(4)可以利用的教育资源：一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。
(5)已经开展过的主题：幼儿园教育活动应该是一个整体，而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。
(6)学科知识：学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义，特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。

第7题：

以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）

  • A、分层设计
  • B、主题设计
  • C、模块设计
  • D、单元设计

正确答案:B

第8题：

单元主题活动中选择主题的出发点即是从现有的“内容”和“材料”出发。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第9题：

简述在单元主题设计中，影响选择与确定主题的因素。


正确答案: 六点：1）儿童、2）主题自身特性、3）教师、
4）可以利用的教育资源、5）已经开展过的主题、6）学科知识

第10题：

单元主题活动


正确答案:就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教学活动。

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