学习动机的强化理论来源于（）。A、精神分析理论B、认知主义理论C、建构主义理论D、行为主义理论

题目

学习动机的强化理论来源于（）。

A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论

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第1题：

心理防御机制来自以下理论()

A.行为学习理论

B.精神分析理论

C.认知理论

D.人本主义理论

E.折衷主义理论

答案：B

第2题：

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。

A．行为主义理论
B．建构主义理论
C．社会建构主义理论
D．成熟主义理论

答案：B

解析：

行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；
社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

第3题：

（）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

A．人本主义理论

B．建构主义理论

C．行为主义理论

D．认知主义理论

正确答案：A
在人本主义心理学家看来，人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

第4题：

心理防御机制来自以下理论（）

A、行为学习理论
B、精神分析理论
C、认知理论
D、人本主义理论
E、折衷主义理论

正确答案:B

第5题：

认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。

A成熟主义理论

B精神分析理论

C行为主义理论

D建构主义理论

D
略

第6题：

下面哪种理论促进了CAI向智能教学系统的转化。()

A、行为主义理论

B、认知主义学习理论

C、人本主义理论

D、建构主义理论

正确答案：B

第7题：

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。

A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.精神分析理论
D.成熟主义理论

答案：B

解析：

建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

第8题：

投射测验的理论背景是()

A、精神分析理论

B、人本主义理论

C、行为主义理论

D、认知理论

E、漂浮理论

参考答案：A

第9题：

认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

A成熟主义理论

B精神分析理论

C行为主义理论

D建构主义理论

C
略

第10题：

信息化教学设计主要是以下面哪个理论作为指导？（）

A、行为主义理论
B、建构主义理论
C、认知主义理论

正确答案:C

学习动机的强化理论来源于（）。A、精神分析理论B、认知主义理论C、建构主义理论D、行为主义理论

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