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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作

题目

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）

  • A、准备率
  • B、练习律
  • C、效果律
  • D、强化律
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第1题：

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）

A、 准备律

B、 练习律

C、 动机律

D、 效果律


正确答案：D

第2题：

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

A．准备律

B．练习律

C．动机律

D．效果律


正确答案：D

第3题：

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学学习规律中的___________。


正确答案：
效果率

第4题：

老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（　）。

A.准备律
B.效果律
C.动机律
D.练习律

答案：B
解析：
效果律由桑代克在《教育心理学》（1903）--书中最早提出这个概念，与练习律和准备律并称为桑代克三大学习理论。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强：反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。

第5题：

当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

A.准备律
B.联系律
C.动机律
D.效果律

答案：D
解析：
桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述符合桑代克学习规律中的效果律。

第6题：

当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的（ ） A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律


正确答案：D
效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，老师给予一定的表扬可以促进学生更加努力学习，与效果律相吻合。
【命题立意】本题是对桑代克提出的三条学习规律的考查。
【错因分析】对三条学习规律理解不到位。

第7题：

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B．老师具有区分好学生和差学生的能力

C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好


正确答案：D
81．D。【解析】好学生→成绩好，成绩不好→差学生

第8题：

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律


正确答案：D

第9题：

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。


答案：
解析：
效果律

第10题：

当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）

  • A、正强化物
  • B、正惩罚物
  • C、正强化物和正惩罚物
  • D、正强化物或正惩罚物

正确答案:A

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