果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。A、功能性取向B、行为改变取向C、人际互动取向D、社会学习取向

题目

果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。

A、功能性取向
B、行为改变取向
C、人际互动取向
D、社会学习取向

参考答案和解析

正确答案:B

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第1题：

幼儿园教育活动的评价,主要有()。

A、目标取向

B、过程取向

C、生成性取向

D、表现性取向

E、主体取向

正确答案：ABE

第2题：

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。

A.理性取向
B.实践—反思取向
C.社会取向
D.生态取向

答案：A,B,D

解析：

第3题：

按照费德勒的权变理论，张先生的领导效能属于( )。

A．人际取向低，工作取向低

B．人际取向低，工作取向高

C．人际取向高，工作取向高

D．人际取向高，工作取向低

正确答案：D
解析：张先生跟下属关系很好，但对员工工作上的指示非常简略。

第4题：

下列选项中不属于教师专业发展取向的是( )

A.感性取向
B.理性取向
C.实践—反思取向
D.生态取向

答案：A

解析：

一般认为，教师专业发展有三种取向：理智取向、实践一反思取向、文化生态取向。

第5题：

个体社会心理的特征有()。

A:自尊取向
B:从众取向
C:社会认知取向
D:社会情境的主观性
E:便利性取向

答案：A,C,D

解析：

社会心理学的核心是社会影响。在环境因素和他人的社会影响下，个体形成怎样的认知、态度和行为，并非是机械式的，而是一个非常复杂的心理过程。研究表明，社会影响对一个人的影响是非常巨大的，以至于经常超越人们在个性方面的个体差异而成为行为的决定因素。因此，个体社会心理呈现出与个性心理不同的基本特征：①自尊取向，②社会认知取向，②社会情境的主观

第6题：

对于方案教学活动的评价,应该以()。

A、目标取向为主

B、过程取向为主

C、生成性取向为主

D、主体取向为主

正确答案：D

第7题：

相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有

A.理想主义取向
B.相对主义取向
C.思辨性取向
D.实践性取向

答案：D

解析：

以苏格控底、柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊时期教育思想注重德、智、体、美和谐发展；以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更注重培养共和国和帝国需要的掌握雄辩技巧的公民和政治家。所以说古罗马的教育思想不论在教育目的上，还是在教学方法上更显实践性取向。

第8题：

下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。

A.目标取向的评价

B.质性取向的评价

C.主体取向的评价

D.过程取向的评价

参考答案B

第9题：

改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。
A.综合性取向 B.选拔性取向
C.发展性取向 D.同一性取向

答案：C

解析：

在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。”，即改革评价方式的核心价值取向是发展性取向。##niutk

第10题：

社会交换理论的研究取向是（）

A发展理论

B互动理论

C公平理论

D行为理论

C
略

果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。A、功能性取向B、行为改变取向C、人际互动取向D、社会学习取向

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