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职业院校学生的认知特点有（）。A、感知和观察质量提高B、记忆能力已达到新的水平C、想象能力有明显提高D、思维品质初步成熟

题目

职业院校学生的认知特点有（）。

  • A、感知和观察质量提高
  • B、记忆能力已达到新的水平
  • C、想象能力有明显提高
  • D、思维品质初步成熟
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第1题：

学前儿童认知能力发展包括( )。

A、感知觉与思维

B、观察力与注意力

C、记忆力与想象力

D、自我评价与反思


正确答案:ABC

第2题：

下列属于一般能力的有()。

A、观察能力

B、记忆能力

C、思维能力

D、想象能力


正确答案:A,B,C,D

第3题：

婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。

A、语言

B、认知

C、动作

D、思维


参考答案：B

第4题：

人在中年阶段，其心理发展的主要特征是()。

A:认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B:个体的认知发展错综复杂
C:感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D:机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

答案：B
解析：
考点：中年阶段心理发展特征。

第5题：

人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（　　）。

A．认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面

B．个体的认知发展错综复杂

C．青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

D．机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降

答案：B
解析：

第6题：

观察力的高低，直接影响学生感知的精确性，影响学生的想象力和思维能力的发展。()


参考答案：正确

第7题：

小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。

A.思维能力
B.感知能力
C.注意能力
D.记忆能力

答案：B
解析：
感知能力分为感觉和知觉。而知觉里面有时间知觉和空间知觉以及运动知觉。P写成q显然是空间知觉发展不成熟造成的，即孩子搞不清楚是向左突出还是向右突出。

第8题：

婴幼儿认知能力包括()等多种能力。

A.感知、注意、学习、记忆、思维和想象

B.感知、注意、模仿、记忆、思维和想象

C.感知、观察、学习、记忆、思维和想象

D.感知、注意、学习、记忆、情绪和想象


参考答案：A

第9题：

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力


答案：A
解析：
反映了小学生的感知能力还不成熟。

第10题：

人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（ ）。

A.认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B.个体的认知发展错综复杂
C.感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D.机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

答案：B
解析：
考点：中年阶段心理发展特征。 中年阶段，个体的认知发展错综复杂。个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降。智力技巧保持相对稳定，实用智力不断增长，由于长期学习、反思和积累，中年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。

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