苛勒认为学习的实现是通过()A、尝试错误B、顿误C、同化D、意义建构

题目

苛勒认为学习的实现是通过()

  • A、尝试错误
  • B、顿误
  • C、同化
  • D、意义建构
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第1题:

柯勒认为学习的过程就是().

A.试误过程

B.强化过程

C.顿悟过程

D.同化过程


正确答案:C

第2题:

苛勒认为学生的学习主要是接受有意义的接受学习。( )


正确答案:×

第3题:

( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。

A.建构主义

B.认知—结构

C.信息加工

D.尝试—错误


正确答案:A
略。

第4题:

苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过( )过程实现的。

A.试误
B.顿悟
C.强化
D.联结


答案:B
解析:
苛勒等人认为,学习是通过顿悟过程实现的。

第5题:

苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 ()


答案:错
解析:
这是奥苏伯尔的观点。

第6题:

苛勒认为学习的过程就是().

A.顿悟过程

B.强化过程

C.试误过程

D.同化过程


正确答案:A

第7题:

苛勒的完形一顿悟 说与桑代克的试误说的区别是( ) 。

A.试误是顿误的前奏
B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期
D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

答案:A,B,C,D
解析:
(1)试误是顿悟的前奏,顿悟是试误的结果。(2)试误发生在学习过程的早期,顿悟发生在学习过程的中、晚期。(3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性,对于简单的学习内容,试误时间短,顿悟下子产生;对于复杂的学习内容,试误时间长,顿悟可能要经过很长时间才能产生。

第8题:

苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论,即尝试—错误理论。( )


正确答案:
答:错
苛勒提出了与尝试——错误理论相对立的学习理论,即完形——顿悟说。

第9题:

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论,即尝试—错误理论。( )


答案:错
解析:
苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论,即完形—顿悟说。

第10题:

苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释,他认为,学习是通过( )实现的。


A.试误

B.顿悟

C.强化

D.联结

答案:B
解析:
苛勒等人认为,学习是通过顿悟过程实现的。