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在（）中，反复测量可能影响被试的发展，影响被试的情绪。

题目

在（）中，反复测量可能影响被试的发展，影响被试的情绪。

  • A、观察研究
  • B、纵向研究
  • C、横断研究
  • D、聚合交叉研究
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案

第1题：

影响被试反应时的因素有哪些?


正确答案：影响被试反应时的因素有：
一、刺激变量：如感官、强度、复杂程度、呈现方式等。
二、机体变量;如适应水平、准备状态、练习次数、动机、年龄因素和个体差异、酒精和药物、速度与准确性权衡等。

第2题：

在实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的是相关变量。()


参考答案：错误

第3题：

在关于“噪音对劳动生产率的影响”的实验研究中, 自变量和因变量分别是( )。

A:劳动生产率、噪音强度

B:噪音强度、劳动生产率

C:被试、影响

D:影响、被试


参考答案:B

第4题：

在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是（　　）

A.实验误差，不包括被试间差异
B.实验误差，包括被试间差异
C.实验误差加上被试间差异
D.处理内误差

答案：A
解析：
本题旨在考查考生对重复测量设计方差分析变异的分解情况。组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试问个别差异之外其他干扰因素的影响。故本题的正确答案是A。

第5题：

报告测验分数（ ）。

A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响

C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数


正确答案：ABD

第6题：

在研究进程中，被试所经历的各种各样的事情，在被试周围的所发生的各种事件，都可能影响到被试的思想和行为，进而对实验的结果产生影响。来自这些方面的影响叫做实验的履历效应或者历史影响。()


参考答案：正确

第7题：

报告测验分数（ ）。

A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响


正确答案：ABC

第8题：

实验过程中，在实验组和对比组的被试流失率相差很大时，对实验的效果就可能产生很大的影响。()


参考答案：正确

第9题：

在研究智力（IQ)对短时记忆(STM)的关系中，研究者意识到:短时记忆除了受到被试的智力影响 夕卜，也可能受到被试的年龄、性别、教育程度、环 境因素如噪声的影响，为了消除噪声这一无关变 量的影响，研究者把对被试短时记忆的测量放在 隔音室进行。这使用了（ ）的方法。

A.消除
B.恒定
C.均衡
D.对照

答案：A
解析：
本题考查无关变量的相关内容。控制无 关变量是教育研究设计中最重要的也是最复杂 的内容。为了避免研究过程中变量的相互混淆， 必须对无关变量进行控制。控制的基本原则是 尽可能减少无关变量对自变量和因变量的干扰， 控制无关变量的最彻底的方式是不让无关变量 介入到研究情境中去，完全排斥在自变量和因变 量对应关系之外。

第10题：

在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是

A.被试特点
B.作业特点
C.环境特点
D.暂时造成被试差异

答案：C
解析：
题干中的研究内容是旁观者人数对救助行为的影响，自变量是旁观者人数，因变量是救助行为，旁观者人数属于环境因素。

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