兴趣是活动的一种原动力。幼儿教师的核心兴趣是对幼儿发展的兴趣。(

题目

兴趣是活动的一种原动力。幼儿教师的核心兴趣是对幼儿发展的兴趣。()

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第1题:

孔子用“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”来强调兴趣爱好的重要性,爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。兴趣使人的探究和认识活动染上强烈的、正面的情绪色彩,从而愿意积极参与有关活动,并表现出乐此不疲的极大热情。对于兴趣爱好,以下说法哪项是错误的?()

  • A、一个人的兴趣与情绪联系紧密,如果对某件事没兴趣,影响情绪,不如不做
  • B、间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣,但对其结果感到需要而产生的兴趣,这种兴趣具有稳定性的特点
  • C、兴趣的产生和发展需要经历一个过程,可以在学习、实践中培养
  • D、当一个人对某件事物充满兴趣时,就会密切关注、积极研究该事物,因此兴趣是活动的原动力

正确答案:A

第2题:

班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。


正确答案:正确

第3题:

对社会工作等活动的兴趣是指()

A.社会兴趣

B.间接兴趣

C.精神兴趣

D.物质兴趣


参考答案:A

第4题:

幼儿体育锻炼活动主要任务是:发展幼儿的(),提高幼儿对环境的(),培养幼儿良好(),形成幼儿良好的()兴趣和爱好。


正确答案:基本动作;适应能力;品质与性格;体育锻炼

第5题:

幼儿期兴趣的发展特点,兴趣比较集中,但缺乏中心。


正确答案:错误

第6题:

幼儿对数学活动的兴趣往往开始于()

  • A、对操作材料的兴趣
  • B、对活动过程的兴趣
  • C、对活动结果的兴趣
  • D、对活动内容的兴趣

正确答案:A

第7题:

幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。( )


正确答案:错误

第8题:

幼儿教师如何在教学活动中提高幼儿学习的兴趣?


答案:
解析:
(1)幼儿学习和游戏是以兴趣为主的。为了完成幼儿园的教育目标,对幼儿的教育必须从探索幼儿的兴趣和习惯开始。教师应从调动幼儿兴趣入手,研究适合幼儿特点的多种激发兴趣的手段和方法,促进幼儿的全面发展。在教学活动中,教师要注重激趣的问题,把握好引趣、持趣、延趣的教学三部曲,使用好激趣的方法策略,让幼儿饶有兴致地进行学习和游戏活动。 (2)明确幼儿的主体地位,相信幼儿的潜能,让幼儿在自主活动中提高兴趣点;针对不同的年龄班级,游戏化的程度应从小班到大班逐渐降低;多使用开放式的提问,并且面向全体幼儿,让每个幼儿都有表现、分享、体验的机会;运用多种教学形式,动静交替、新旧搭配地调动幼儿学习的兴趣。
(3)延趣是在教学活动的最后环节,教师通过适时合理的方式,延续、扩展幼儿对学习内容的广度和深度。延趣可以达到事半功倍的效果,不但可以让幼儿对已有教学活动产生浓厚的兴趣,还有利于幼儿对相关的活动内容产生广泛的兴趣,促进幼儿的全面发展。
(4)要充分利用最后环节,延续幼儿对学习的兴趣,教师应当做到:尊重、信任幼儿;赞扬、鼓励幼儿的创造性;认可、肯定幼儿的学习成果;提供展示的平台,培养幼儿的自信。让幼儿带着成功去分享,带着任务去验证,带着妤奇去追问,带着作品去展示,带着技能去练习,带着兴趣去学习。这样的做法符合幼儿年龄特点及幼儿的心理需要,能够促进幼儿在不同水平上的提高。

第9题:

幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为()

  • A、促进幼儿全面发展,可以基本运用英语听说读
  • B、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣,可以基本运用英语听说读写
  • C、促进幼儿全面发展,培养幼儿对英语和英语学习的兴趣
  • D、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣,喜欢学习和运用英语

正确答案:C

第10题:

兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是()。

  • A、兴趣中心
  • B、兴趣稳定性
  • C、兴趣效能
  • D、兴趣转移

正确答案:C

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