简述如何提高自尊?

题目

简述如何提高自尊?

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相似问题和答案

第1题:

如何满足住院病人自尊的需要?


答案:
解析:
护士应注意帮助病人,让其感到自己的存在是有价值的,是受到尊重和被火接纳的。护士应关心、尊重病人的不同特性,尊重病人的个人习惯、隐私和宗教信仰等,用尊重的语句称呼病人,尽量协助病人使其能够达到生活自理。

第2题:

如何塑造和提高自尊?
自尊是指一个人自我价值的总体评价而产生的意识倾向,要求自己受到社会、集体和他人的尊重,维护自己的社会地位和荣誉,不容许别人歧视,不向别人卑躬屈膝。
1)认识到自己有能力成为最终的决策者。自己能控制自己的看法和想法,无任外来信息如何影响,最后决策还是自己。
2)不要轻易受他人的影响和接受他人为自己设定的标准。凡是多问个为什么,对他人的意见和标准进行综合考虑分析,认真对待他人对自己的意见,这是高自尊的一种表现。
3)制定符合实际并经过努力能实现的目标。如果目标过高,不能实现,会降低自尊的。
4)对自己的评价要恰到好处,既不夸张,也不贬低。常常贬低自己的人应该理性思考问题,对成功和失败恰当归因,这是调整自我,提高自尊的重要条件。
5)地自尊的人很少关注自己的优良品质,面对别人的赞扬,总是认为不真诚,不可信。对这样的人应该正确评价自己的优缺点,在承认缺点的同时,要肯定自己的优点,学会欣赏自己的优点,克服妄自菲薄,这对提高自尊也有价值。
6)以积极的态度对待他人。低自尊的人常批评他人和贬低他人,这种消极的交往态度,只能导致人际关系不协调,造成双方对抗,从而降低自尊。所以应该用积极态度与人交往,获得他人的信任,从而提高自尊。

第3题:

简述儿童自尊形成的影响因素。


答案:
解析:
(1)父母的教养方式;
(2)社会比较;
(3)成功体验和失败体验;
(4)儿童的自身特征。
【命题立意】考查影响自尊的因素。★★

第4题:

简述如何提高领导素质。


正确答案: (1)坚持勤奋学习;读书学习首先要明确目的,端正学风。学习的目的是为了提高自己的素质修养,更好地做好领导工作,提高领导技能。学习要理论联系实际,关键在于掌握理论的精髓,重点在于主观世界的改造和认识。
(2)优化知识结构,方法才是灵魂;不断优化知识结构,是适应加快经济发展方式转变、推动经济社会又好又快发展的必然要求。我们已进入知识经济时代,科技进步日新月异,知识更新步伐加快。领导干部如果不能适应这一新形势,不及时掌握新知识,就会出现毛泽东同志所说的“本领恐慌”,就无法跟上时代发展步伐,也就难以承担经济社会发展的领导者和组织者、党的路线方针政策的制定者和执行者的重要职责。
(3)通过实践增长才干。实践锻炼是提高领导干部素质的重要途径。马克思主义哲学认为,实践是人类有目的地改造客观世界的物质活动,其最基本的形式是生产活动,除生产活动外,还包括政治活动、教育活动、文艺活动、科学实验等。马克思主义认识论告诉我们,实践是认识的基础和目的,它推动了认识的发展,并且作为唯一标准检验认识正确与否。这一科学观点给我们认识干部成长的基本规律,研究提高领导者素质的途径和方法,指出了方向。

第5题:

简述自尊的起源和自尊的评价。


正确答案: 自尊最初来源于早期的亲子互动中。那些在婴儿期与父母建立了安全的依恋关系、有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生自我价值感,获得较高的自尊水平。自尊水平取决于儿童在许多不同领域对自己能力的评估。
自尊的评价分为以下五方面:学业能力:儿童如何看待自己在学业上的能力;运动能力:儿童对自己体育运动能力的感受;社会能力:儿童是否感到自己受同伴的欢迎;外表长相:儿童觉得自己有多好看;行为举止:儿童认为自己的行为被他人接受的程度。

第6题:

简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。


答案:
解析:
幼儿的言语能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的,因此,要重视在实践中发展幼儿的言语能力。 (1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。
(2)创设良好的语言环境,提供幼儿交往的机会。
(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。
(4)教师良好的言语榜样。
(5)注重个别教育。

第7题:

简述如何提高合作性。


正确答案:为了提高合作性,可以从以下几个方面去努力:
(1)建立持久的关系;
(2)增加识别对方行为的能力;
(3)要维护自己的声誉,保证相互信任;
(4)要保证对关系的控制力,分步合作,对对方的行为要奖罚分明。

第8题:

简述教学中如何提高知识直观的效果。


答案:
解析:
①灵活选用实物直观和模象直观;②加强言语直观和形象直观的配合;③运用感知规律,突出直观对象的特点——强度律、活动律、差异律、组合律;④培养学生的观察能力;⑤让学生充分参与直观过程。

第9题:

简述影响自尊高低的因素。


正确答案:(1)生活中的成败经验。
(2)社会比较得来的信息。有时是无法选择的,比赛时的比较。有时是可以选择的,往往会选择向下比,与不幸运的人比,以维护自己的自尊,或者将相似性降低以维护自己的自尊。
(3)自己的内部标准。理想自我(我们想成为的人,它激励我们实现自己的抱负)与现实自我表现的差距——抑郁,实际自我与应该自我(自己应该成为的人)的差距—焦虑,这两种情况回造成自尊的降低。

第10题:

简述如何提高领导用人的成效?


正确答案: 抓住素质基础,提高领导用人成效。具体策略:善于抓住并充分获得领导用人的事实根据;善于最充分地把握和运用领导用人的理论根据。实行和坚持一整套相互配合协调和相互支持保证的用人原则;逐步改善领导用人环境,逐步净化影响领导用人的社会风气与腐朽文化;发展,完善和应用素质测评的专业理论,技术和工具;全面优化组织人事工作者的素质;全面提高领导素质,只是提高领导用人成效的先决条件;坚持正确的用人标准,不断改进和完善用人标准;建立和推行有效的领导用人监控机制。